Module 4 Unit 1 Do you want some rice？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module4Unit1Doyouwantsomerice？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module4Unit1Doyouwantsomerice？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

1.词汇：rice,soup,noodles,dumplings,vegetables

2.句型：Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.

3.日常交际：询问食物和表达意愿。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听说活动，提升学生对日常食物词汇的运用能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的兴趣和习惯。

3.文化意识：使学生了解不同文化中食物文化的差异，增强跨文化交际意识。

三、学情分析

四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话。在知识层面，他们对食物的英文表达有一定的了解，但词汇量有限，且对句型结构的掌握尚需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂上参与度参差不齐，部分学生容易分心。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.词汇量：由于词汇量有限，学生在面对新词汇时可能会感到困惑，影响学习效果。

2.句型结构：学生对句型结构的理解不够深入，可能导致在实际运用中出错。

3.课堂参与度：学生的课堂参与度不高，可能会影响教学活动的顺利进行和学生的语言实践机会。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重词汇和句型的反复练习，提高学生的语言运用能力；同时，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习自信心。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

-任务驱动法：设计小任务，如角色扮演，让学生在完成任务中练习语言表达。

-合作学习法：分组活动，让学生在小组中相互交流，共同完成学习目标。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用PPT展示食物图片和视频，增强直观教学效果。

-互动软件：使用教学软件进行游戏化学习，提高学生的参与度和兴趣。

-实物教学：引入实物食物，让学生在触摸和闻嗅中学习词汇。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的食物是什么？为什么？”

2.展示一些关于食物的图片或视频片段，如不同国家的特色菜肴、烹饪过程等，让学生初步感受食物的魅力或特点。

3.简短介绍食物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本概念、组成部分和营养价值。

过程：

1.讲解食物的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍食物的组成部分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如不同食物的营养成分和健康益处，让学生更好地理解食物的实际应用或作用。

三、食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的食物案例进行分析，如地中海饮食、全谷物饮食等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论食物的营养搭配和健康生活方式，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与食物相关的主题进行深入讨论，如“如何制作健康早餐”、“食物浪费的解决方案”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括食物的基