Unit 5 Places Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit5PlacesLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课教学设计以2024-2025学年北师大版五年级上册英语教材Unit5PlacesLesson1为基础，旨在通过丰富的课堂活动，让学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过真实语境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

1.发展语言能力：运用本单元的词汇和句型进行日常交流，提高听说技能。

2.培养文化意识：了解不同地点的特点，增强对多元文化的理解和尊重。

3.提升思维品质：通过观察、比较、描述等活动，发展批判性思维和问题解决能力。

4.增强学习能力：掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册英语学习过程中，已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句型结构。他们对于日常生活中的简单英语交流有一定的理解，能够进行简单的自我介绍、询问他人姓名和年龄等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习英语。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新知识，而部分学生则需要更多的耐心和指导。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解知识；有学生偏好听觉学习，通过听录音和歌曲来提高英语听力；还有学生偏好动手操作，通过角色扮演和实际操作来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit5PlacesLesson1时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对地点相关词汇的记忆和理解；二是如何运用句型进行描述和表达；三是对于不同文化背景下的地点特点难以理解和接受。此外，部分学生可能在英语口语表达上不够自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解和记忆地点相关词汇和句型。

2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在情景中运用所学知识进行交流。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的听说能力。

3.互动游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中学习和运用英语，增强课堂趣味性。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示世界地图或城市照片，引导学生思考并讨论自己熟悉的城市或地点。教师提问：“Doyouknowanyfamousplacesinyourcity?Canyoutellussomethingaboutthem?”（你们知道你们城市里有哪些著名的地点吗？你能告诉我们一些关于它们的信息吗？）通过这样的问题，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师呈现新词汇和句型，如park,museum,zoo,restaurant,library,cinema,Whereis...?,Itsnear...,Ilike...等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

2.教师通过角色扮演，示范如何使用新句型进行对话，如：“A:Whereisthelibrary?B:Itsnearthepostoffice.”（A:图书馆在哪里？B:它在邮局附近。）

3.教师引导学生进行跟读和模仿，强化语音语调，帮助学生正确发音。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个地点，用英语描述该地点的位置、特点和活动。

2.每组派代表上台展示，其他学生根据描述猜测地点。

3.教师提供反馈，鼓励学生积极参与。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论自己最喜欢的地点，并说明原因。

2.学生讨论如何到达某个地点，如乘坐公共交通工具或步行。

3.学生讨论在某个地点可以做什么活动，如参观、购物或用餐。

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型，并提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesenewwordsandsentencestodescribeaplaceyouknow?”（我们今天学习了什么？你能用这些新单词和句子来描述你了解的一个地方吗？）通过这样的总结，帮助学生巩固所学知识，同时体现本节课的重难点。

教学流程用时：45分钟

（注：以下为详细的教学流程，具体内