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StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本节课主要围绕人教版七年级英语上册第三单元第一部分展开，内容包括：1a听录音，了解新同学；1b学习新单词；1c学习新句型；1d练习对话，巩固所学知识。通过本节课的学习，学生能够掌握新单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高跨文化意识。通过学习新词汇和句型，提升学生的语言理解和表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.新单词的拼写和意义掌握。

2.新句型的理解和运用。

难点：

1.在真实语境中运用新句型进行交流。

2.听懂并理解录音中的细节信息。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式帮助学生记忆新单词。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在语境中练习新句型。

3.设计听力练习，逐步提高学生捕捉细节信息的能力。

4.鼓励学生课后复习，通过制作单词卡片、日记等形式巩固学习成果。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

课程平台：人教版英语教学平台

信息化资源：英语单词卡片、听力材料、在线英语学习平台

教学手段：PPT课件、实物教具、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-举例：提前一天发布预习PPT，要求学生熟悉新单词和句型。

-设计预习问题：围绕Unit3WelcomeSectionA1a-2d，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-举例：提出问题“如何用新学的句型介绍自己？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-举例：通过平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型。

-举例：学生通过PPT自学新单词，并在笔记本上记录释义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-举例：学生思考如何运用新句型进行自我介绍。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-举例：学生将预习笔记上传至班级群，供老师和同学交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过图片展示或简短视频，引出Unit3WelcomeSectionA1a-2d，激发学生的学习兴趣。

-举例：使用一张包含不同国家标志的图片，引出介绍自己这一主题。

-讲解知识点：详细讲解新单词和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

-举例：通过具体情境，如“你叫什么名字？”来讲解新句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新句型。

-举例：让学生分组，用新学的句型互相介绍。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-举例：学生提出疑问“如何正确发音？”老师立即示范并指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-举例：学生注意听老师对新句型的讲解，并在心中复述。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新知识的应用。

-举例：学生在角色扮演中尝试使用新学的句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-举例：学生就新句型的使用提出疑问，并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3WelcomeSectionA1a-2d，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-举例：让学生用新学的句型写一段关于自己的介绍。

-提供拓展资源：提供与Unit3WelcomeSectionA1a-2d相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-举例：推荐相关的英语学习网站，帮助学生练习听力。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-举例：对学生的作业进行评分，并在下节课上点评。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-举例：学生按照要求完成介绍自己的作业。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-举例：学生观看推荐的视频，学习更多的英语表达方式。

-反思总结：对自己的学习过程和