中学编班制度及培优方案.docx

中学编班制度及培优方案

TOC\o1-3\h\u22568初级中学编班制度 1

18422关于我校组建七年级培优班的方案 4

15469初中培优班的标准 7

9039初中培优班的成绩标准 10

12807初中英语学科培优生培养计划 13

19255培优班操行分评分细则（试行） 17

16717中学学科拔尖人才培养方案 20

PAGE

PAGE3

初级中学编班制度

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。为了维护学校正常的教育教学秩序，适应课改新形势，促进我校教育教学质量的提高根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。

二、基本原则

1、公平、公正、公开

2、男女合班

3、各班学生数均衡，同年级班级间的男女生数也要均衡。

4、同年级同类班级间的学生成绩均衡。

坚持四原则：法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。

三、具体编班方式

1、成立编班委员会，由相关各处室、年级组长及教师代表组成，校长担任组长，负责筹划及执行有关编班事宜。

2、初一年级新生，遵循分班原则，按照入学测试成绩进行编班。同时，各班班主任以抽签的方式确定。

3、初二、初三年级的学生，学校可以根据教学的需要，遵循分班原则，适当进行调整。

4、外校转入的学生，根据其具体情况，编入相应的班级。

5、经本校编班委员会认定有身心障碍、性格怪异、行为偏差等特殊学生，应在编班时平均编入各班。

6、学生经编班确定后，不得调整就读班级。如有其他特殊原因需要转班的，应经编班委员会研究后批准。

7、因学生转出或其他原因导致各班学生人数不一样时，若有学生转入，应优先编入学生数较少的班级，以求各班学生数的均衡。

四、具体程序

1、学生均衡编班：

（1）利用计算机进行随机编班。

（2）每年秋季开学前，学校人事安排后，由教导处负责组织各班主任现场抽签随机决定所任教班级。

2、教师均衡配备：

（1）根据我校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据任课教师的业务水平、个性特长、年龄结构、综合素质等情况，综合平衡、合理搭配，结合计划班级数，均衡配置各班师资。

（2）教师与班级搭配：按照随机选择的方式确立各班的班主任及任课教师。

五、相关要求

1、统一认识，大力宣传。教导处要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。

2、精心组织，严格程序。教导处要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长室批准，方可实施。在实施中要严格按照既定程序和办法操作，做到方案及时公开，杜绝人情因素干扰。

关于我校组建七年级培优班的方案

一、组建目的

为了全面实施新课程标准，提高教师的敬业水平，培养学生良好的学习品质，提高教育教学质量。力争通过创新求发展、求活力，努力探求素质教育与应试教育融为一体、训练技巧和能力培养相得益彰的教育新路，打造高校课堂，全面提高初中教育教学质量。

我校决定在今年七年级新生中抽取80名学生组成两个实验班，将我校教师对新课标理念的学习运用在自己的教学实践中去，特别是对新型教学模式要进行推广性的实验，以达到提高学生整体素质，推动教育教学大发展。仁爱赏识，用心培育，呵护个性，和谐发展，教书育人，铸就成功。

二、目标管理

打造高端人才培养平台，以获得中考优胜及优质生源为终极管理目标。

三、政策支持

由校务会决定实验班班主任的人选，再由班主任公开在全校选拔老师。学校和班级、班级和老师双方签订目标责任书。班级学生规定40人。品学兼优的学生优先录取。三年内不调整任课教师，赏罚分明，优劳优酬。

四、教育管理

尊重个性，和谐发展，全员德育，提升素质。所任课教师必须责任心强，人人能协助班主任管理班级，真正做学生德育导师，真正做到全员育人，教书育人。

自主设计开展有效的素质提升的活动。保证建成一流的学风和班风，为培养优生保驾护航。

自主参与学校组