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广西区委党校广西行政学院招聘教研人员真题2024

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任。

A.诈骗罪

B.故意伤害致人重伤或者死亡罪

C.盗窃罪

D.故意毁坏财物罪

【答案】:B

2.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机,属于心理危机类型中的()。

A.现实性危机

B.发展性危机

C.情境性危机

D.存在性危机

【答案】:C

3.根据我国现行教育法律法规规定,教育行政处分,有时又被称为纪律处分,下列属于教育行政处分的种类的有()。

A.罚款

B.停考,停止申请认定资格

C.吊销办学许可证

D.记过

【答案】:D

4.下列属于行政处分的是()。

A.取消资格

B.降职

C.罚款

D.拘留

【答案】:B

5.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是()

A.提供职业信息

B.帮助大学生进行职业评价

C.开展择业咨询

D.帮助大学生选择工作

【答案】:D

6.教师职业道德修养的最高层次是()。

A.慎独

B.修养

C.操守

D.内省

【答案】:A

7.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和()。

A.学历进修型

B.自我反思型

C.教研结合型

D.校本培训型

【答案】:A

8.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动,我们称之为()。

A.弹性课程

B.显性课程

C.隐蔽课程

D.核心课程

【答案】:B

9.“教师是人类灵魂的工程师”,主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待()。

A.崇高的职业道德

B.先进的教育理念

C.渊博的专业知识

D.独特的人格魅力

【答案】:D

10.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志

的是()

A.学位点建设

B.学校办学特色

C.学科建设

D.科学研究

【答案】:C

11.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是()。

A.职业道德原则

B.职业道德规范

C.职业道德评价

D.职业道德修养

【答案】:A

12.现代大学教学中,传授新知识应以()为主。

A.讲授法

B.实验法

C.调查法

D.练习法

【答案】:A

13.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和()。

A.指导方法

B.道德准则

C.基本要求

D.行为约束

【答案】:D

14.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和()的重要途径。

A.社会价值观

B.公共事务

C.科学精神

D.行为规范

【答案】:A

15.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是()

A.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动

B.现成的研究成果都能直接作用教学内容

C.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程

D.高校的教学与研究相互依存、相互促进

【答案】:B

16.被称为“机器教学之父”的是心理学家()。

A.巴普洛夫

B.奥苏泊尔

C.加涅

D.斯金纳

【答案】:D

17.通过交换意见、参观访问、收听广播、观看影视、阅读报刊等方式改变人们的偏见及转变不正确观念和信念的方法,称为()。

A.说服

B.压服

C.灌输

D.宣传

【答案】:A

18.关于教师道德行为的目的的论述错误的是()。

A.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的

B.行为的目的是行为的具体原因,没有目的就没有行为

C.教师道德行为的目的指行为本身的目的

D.教师道德行为的目的也指行为者的目的

【答案】:A

19.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题,这是指要促进学生的()

A.操作

B.学习迁移

C.形成表征

D.理解

【答案】:B

20.一般说来,()是个人追求的目标。

A.投射自我

B.心理自我

C.理想自我

D.社会自我

【答案】:C

21.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()

A.活动课程

B.隐性课程

C.显性课程

D.核心课程

【答案】:B

22.辅导员指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象的技术是指()。

A.面质技术

B.共情

C.具体化

D.情感回应

【答案】:A

23.下列有关道德品质的说法错误的是()。

A.个人主观努力是其形成和发展的内在动力

B.其内容具有时代性和阶级性

C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度

D.道德实践是其形成和发展的现实基础

【答案】:C

24.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启,不悱不发”启发式思想的著作是(

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