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七年级语文教学工作反思例文

总结经验可以充溢自我，反思缺乏可以提高自我。坚信在反复的总结和反思中，会不断的完善自我和提高自我的。以下是有关初一语文教学工作的一些反思和总结，欢送参阅!

七年级语文教学工作反思

初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些犯难的地方。比方，从初一年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说的确又有困难，没方法轻视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的度很难把握;初一年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特殊头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

本学期的语文教学工作业已即将完毕了。在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与承受，还是教学方法和教学实力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新现将本学期的工作的得失状况具体而具体的加以总结。

第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映实践，科学的思想意识可以指导实践活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我驾驭和领悟了素养教化的思想;新课程改革又让我的教化理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出学问与实力、方法与过程、情感看法价值观的三维教学的思想，以及自主、合作、探究的教学新模式。

其次、教学方法灵敏多样化、教学实力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是无趣的代名词;热忱是工作的必要前提条件，但假如过分的热忱就简洁形成武断与莽撞的性格。但通过了学校的支配的拜师活动及踊跃有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学方法和教学实力得到了很大程度的提高。情景的设置、灵敏的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法使得课堂气氛活泼，教学效果良好，自己的实际操作实力也游刃有余。

第三、教学内容和教学理论日益丰富和深化。经验必需程度上可以促进人的开展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的开掘。刚毕业，我的确年轻，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，特殊是处在一个有传统教化向素养教化的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌;天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的承受和开展空间。因而，我可以自由的全面推行自己的教学准备。首先，抓积累、夯根底。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练实力。通过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式造就学生的说写实力。最终重运用、拓视野。通过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以造就。

与此同时，我还通过朗读名家名作的方式，适时对学生进展情感渗透和美学教化和必需写作训练。另外，我还留意对学生学习爱好的造就，我们都深知爱好是最好的老师因此我在平常补充一些学问性与趣味性统一的习题，让同学们在说笑中受到了学问的灌输和美的熏陶。

实践是相识的唯一来源。正是在教学实践这一过程中，我的到了丰富的理论学问及材料积累，为以后的教学、教研工作奠定了坚固的根底。

在总结收获的同时，我也看到了自己的缺乏。

第一、在处理已有的学问与传授的学问的时候，有时不能协调好两者之间的关系。

其次、对局部教材内容把握不全面、有时只求形式，无视了内容实质。

第三、具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。