童心“鞋”力课程故事.pptx

童心“鞋”力课程故事演讲人：XXX日期：

123鞋子体验活动认识鞋子课程缘起目录

45课程延伸与反思课程目标与成果目录

01课程缘起

午睡后的穿鞋问题孩子们午睡后穿鞋的动作慢、易出错这引发了教师的思考，如何帮助孩子们更好地穿鞋。鞋子正反分不清鞋子摆放不整齐部分孩子们无法准确区分鞋子的左右，导致穿反鞋的情况频繁出现。孩子们在午睡后，鞋子乱放，不仅影响美观，也影响了教室的整洁度。123

孩子们对鞋子的兴趣与困惑鞋子的多样性孩子们对鞋子的样式、颜色、功能等表现出浓厚的兴趣，但同时也存在诸多困惑，如为什么鞋子有不同的样式、功能等。030201鞋子的选择与搭配部分孩子们在选鞋时存在盲目性，缺乏与服装的搭配意识，同时也对如何选择合适的鞋子存在困惑。鞋子的清洁与保养孩子们对鞋子的清洁与保养意识不足，导致鞋子容易脏、损坏，影响穿着效果和使用寿命。

通过鞋子这一日常用品，激发孩子们的生活自理能力，培养他们的独立性。教师捕捉教育契机激发孩子的生活自理能力利用鞋子的样式、颜色、大小等特性，渗透数学、艺术等多领域知识，实现课程的整合与拓展。渗透数学、艺术等多领域知识通过穿鞋这一日常行为，培养孩子们良好的生活习惯和秩序感，为他们的未来发展奠定基础。培养孩子的良好习惯

02认识鞋子

鞋面是鞋子的上部，通常用于保护脚部，并具有装饰作用。鞋面鞋带或鞋扣用于调节鞋子的松紧度，确保鞋子贴合脚型。鞋带/鞋底是鞋子的基础，直接接触地面，具有防滑和耐磨的特性。鞋底鞋跟是鞋底的凸起部分，可以增加鞋子的高度和稳定性。鞋跟观察鞋子的结构与名称

绘本《鞋子的秘密》引入绘本简介绘本讲述了关于鞋子的有趣故事，引导孩子们认识鞋子的多样性和作用。故事情节通过主人公与鞋子的互动，展示不同鞋子的特点和用途，激发孩子们的好奇心。教育意义绘本中融入了关于鞋子的知识和习惯培养，如如何正确穿脱鞋子、保护鞋子等。

阅读区：鞋子相关绘本探索绘本《我的第一双鞋》介绍各种鞋子的特点和适用场合，帮助孩子们了解鞋子的基本知识。绘本《鞋子里的童话》绘本《我会穿鞋子》以童话故事的形式，讲述鞋子与人物之间的奇妙冒险，培养孩子们的想象力。通过简单的故事和生动的插图，引导孩子们学习如何自己穿脱鞋子，培养自理能力。123

03鞋子体验活动

穿爸爸妈妈的鞋子体验让孩子们穿上爸爸妈妈的鞋子，感受不同的尺寸和样式。激发孩子们的好奇心孩子们在尝试穿父母鞋子的过程中，能够与父母进行互动和交流，增进亲子感情。增进亲子关系通过观察不同鞋子的特点，培养孩子们的观察能力和认知能力。培养孩子们的观察能力

孩子们分享自己穿不同鞋子的感受，如运动鞋的舒适、皮鞋的硬挺等。孩子们分享穿不同鞋子的感受感受不同的舒适度让孩子们用语言描述自己的感受，提高他们的表达能力。拓展孩子们的语言表达能力在分享过程中，孩子们需要倾听他人的分享，并尊重他人的感受。学会倾听与尊重

通过自己动手将鞋子摆正，锻炼孩子们的手眼协调能力和空间感知能力。区分鞋子正反的实践提高孩子们的动手能力让孩子们自己思考如何区分鞋子的正反，培养他们的独立思考能力。培养孩子们的独立思考能力学会区分鞋子正反是自理能力的一部分，能为孩子们未来的生活打下基础。增强自理能力

04课程目标与成果

穿鞋技巧训练让孩子们亲手整理自己的鞋柜，培养他们的整理能力和空间感。整理鞋柜活动手工制作鞋饰通过动手制作简单的鞋饰，让孩子们进一步熟悉鞋子的结构，提高手眼协调能力和创造力。通过教授正确的穿鞋方法和步骤，让孩子们学会自理，同时锻炼手眼协调能力。提升自理能力与手眼协调

增强自信心与独立意识独立完成穿鞋任务鼓励孩子们独立完成穿鞋任务，让他们感受到成功的喜悦和自信。展示成果与分享让孩子们展示自己的穿鞋成果，并与他人分享经验，增强自信心和表达能力。勇敢面对挑战鼓励孩子们在穿鞋过程中面对各种挑战，如不同款式、不同材质的鞋子，培养他们的独立意识和解决问题的能力。

鞋子细节观察引导孩子们观察鞋子的颜色、形状、材质等细节，培养他们的观察力和审美能力。培养对生活细节的观察力识别鞋子用途通过讲解不同鞋子的用途和适用场合，让孩子们学会根据实际情况选择合适的鞋子。鞋履搭配小游戏通过玩鞋履搭配的小游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼观察力和判断力。

05课程延伸与反思

课程设计课程是否充分考虑了孩子的年龄、兴趣和能力，是否具有趣味性和挑战性。课堂互动是否有效地引导了孩子参与课堂活动，激发他们的积极性和创造力。反馈与评估是否及时给予孩子正面的反馈，以及如何更全面地评估孩子的学习成果。资源整合是否充分利用了现有资源，如教材、教具、环境等，以提高教学效果。教师对课程实施的反思

家长反馈与支持教学效果家长对课程教学效果的评价，包括孩子的学习进步、技能提升等方面。课程内容家长对课程内容的建议和意见，希望增加哪些方面的知识或技