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七年级语文学科导学案

七年级语文学科导学案

课题：17、《看云识天气》课型：新授课授课人：时间：

第一课时

【教学目标】：

①速读课文，能概述课文内容。

②驾驭并学习抓住事物特征进行说明的写法。

③理解说明的思路及说明方法。

④培育学生视察酷爱自然的情趣。

教学重难点：

理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。

【学问打算】：

（一）预习练习题

1．依据拼音写汉字。

①预zhào________②轻yíng________③líng________纱

④lín________波⑤崩tā________⑥点zhuì________

2．给加粗的字注音。

①峰峦（）②弥（）漫③月晕（）

④霎间（）⑤匀整（）⑥弧（）形

3.释义：

峰峦：一霎间：

预兆：轻快：

充满：征兆：

（二）老师打算好多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，留意视察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂沟通做好充分打算

【教学过程】：

一、导语：“云往西、披蓑衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种好玩的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变化，气象万千，天气与人类生活休戚相关，而天气的改变自有它的征兆。现在，请同学们先来观赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今日我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。

二.检查预习：

1、听写下列字词。

峰峦预兆轻快匀整倒塌充满

征兆一霎间千姿万态改变无常

2、结合课文解词：

①峰峦②一霎间③预兆

④轻快⑤充满⑥征兆

⑦千姿万态⑧改变无常

三、听录音，整体感知课文：

1、看云识天气最基本的阅历是（用课文中的原话）：

2、理清文章思路：（学生回答后，老师明确）

文章共划分为三个部分：

第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。

其次部分（2-6）详细介绍云的形态、改变，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。

第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。

第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。

四、探究学习

1、学生精读，揣摩语言的生动形象。

2、请学生结合课文的细致描绘，细致视察云的形态改变，绽开丰富的联想，说出更有创意的理解。

思索：（1）为什么看云可以识天气，怎样看云识天气？

（2）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气状况。

（3）第3段采纳了从现象到本质的说明依次，那么现象是什么？本质又是什么？

（4）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。

（5）本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读起来确感到条理清晰。作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出相关的语句吗？

【学问梳理】：

这是一篇科普说明文，层次清晰。首先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气。再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气。文章中运用了分类说明、打比方说明等的方法，由现象到本质有序地绽开说明。

【达标检测】：

1、《看云识天气》，作者____________，是一篇__________________，文章运用精确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明白_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。

2、搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。

3、语段阅读

①天上的云，真是姿态万千，改变无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，密密层层地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……②它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。③刚才还是白云朵朵，阳光绚丽；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。④云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

（1）理解填空。

①文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“________”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“________”来说明的。

②“云就像是天气的‘招牌’”的意思是________。这句话所用的说明方法是________。

（2）本文的中心句是（）

（3）本段运用了哪几种修辞手法？请选出正确的一项（）

A．比方、排比、拟人、对比B．夸张、比方、引用、对比

C．比方、排比、引用、夸张D．排比、拟人、借代、引用

（4）本段文字在结构支配上实行了什么方法？

答：________________