妇科教学的体会.pptxVIP

传承医学精神是我们的使命—妇产科学教学的一点体会山东大学第二医院张萍

内容3学生知所筛去粗糠，取其易于消化的精麦，全在于能否得一良师。学生的学习由病人开始，自病人引申，于病人完成。用知识、能力、爱心与正直去承担最艰难的工作—现代临床医学之父威廉·奥斯勒

内容4传承医学精神、教书育人是使命1235热心医学教育，“寓教于乐”确定教学目标妇科教学课时设计与安排教学参考书

4医学生的成长：一位哈佛医学教授曾说：一位医学生在医学院里应该完成5个方面的成长：知识的增加、躯体的成长、情感的成熟、社会判断或操守的提高。(教师的指导作用至关重要）培养学生具备医生的素质：无私、谦虚、高尚、冷静的判断、必要的知识、坚定、良好的沟通能力，对病人深切的同情心等等。（医学精神的传承贯穿教学始终）1.关注学生成长,注重素质教育：传承医学精神，培养良医（1）

医学并不是一门纯粹的、完美的科学，而是一个时刻变幻、难以捕捉的知识、技术和意识系统.因为其对象是活的机体，是有思想、感情、意识、意愿，存在于家庭和社会中的人医生和病家的体验、感受以及思维路线、方法并不相同。当我们迷惑不解或苦思寻觅医学的核心价值和医疗规则时，首先应该牢记的是“患者第一重要”！

《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”1教师的人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩都不能代替的教育力量。（教师可以起到示范、激励、熏陶的作用）。2

传承医学精神，培养良医（2）孙思邈：凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，若己有之，深心凄怆。勿避险巇、昼夜寒暑、饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医，反此则是含灵巨贼。摘自《大医精诚》

译文：译文：凡是品德医术俱优的医生治病，一定要安定神志，无欲念，无希求，首先表现出慈悲同情之心，决心拯救人类的痛苦。如果有患病苦来求医生救治的，不管他的贵贱贫富，老幼美丑，是仇人还是亲近的人，是交往密切的还是一般的朋友，是汉族还是少数民族，是愚笨的人还是聪明的人，一律同样看待，都存有对待最亲近的人一样的想法，也不能瞻前顾后，考虑自身的利弊得失，爱惜自己的身家性命。看到病人的烦恼，就像自己的烦恼一样，内心悲痛，不避忌艰险、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，全心全意地去救护病人

仰赖医神阿波罗·埃斯克雷波斯及天地诸神为证，鄙人敬谨直誓，愿以自身能力及判断力所及，遵守此约。凡授我艺者，敬之如父母，作为终身同业伴侣，彼有急需，我接济之。视彼儿女，犹我兄弟，如欲受业，当免费并无条件传授之。凡我所知，无论口授书传，俱传之吾与吾师之子及发誓遵守此约之生徒，此外不传与他人。1我愿尽余之能力与判断力所及，遵守为病家谋利益之信条，并检柬一切堕落和害人行为，我不得将危害药品给与他人，并不作该项之指导，虽有人请求亦必不与之。尤不为妇人施堕胎手术。我愿以此纯洁与神圣之精神，终身执行我职务。凡患结石者，我不施手术，此则有待于专家为之。2无论至于何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福，并检点吾身，不作各种害人及恶劣行为，尤不作诱奸之事。凡我所见所闻，无论有无业务关系，我认为应守秘密者，我愿保守秘密。尚使我严守上述誓言时，请求神祇让我生命与医术能得无上光荣，我苟违誓，天地鬼神实共殛之。3希波克拉底誓言：

健康所系，性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力，除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国的医药卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终生。中国医学生誓言

医学的人性医学的对象是人，活生生，有思想、感情、意识与意愿，生活在社会、家庭中，身体素质、生理心理都不尽相同，个体差异很大知识给予的“对号入座”常常“找不到位”，同一种病，一百个人一百样健康都是差不多的,得病却各有不同____托尔斯泰(幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸.安娜卡列琳娜)我们的时代(德国