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2023年教师资格《初中语文学科知识与教学能力》试题含答案

下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

1.【单项选择题】教师完成《渡荆门送别》一诗的教学后，通过与学生一起回顾学过的写景抒情作品来巩固学生对此类作品的认识。下列诗词中不属于写景抒情作品的是（）。

A.曹操《观沧海》

B.杜甫《江南逢李龟年》

C.王湾《次北固山下》

D.马致远《天净沙·秋思》

正确答案：B

2.【单项选择题】教学完《秋天的怀念》，教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行专题研读。下列所选作品符合要求的是（）。

A.鲁迅《社戏》

B.莫怀戚《散步》

C.艾芙·居里《美丽的颜色》

D.毛宁《梦回繁华》

正确答案：B

3.【单项选择题】学完《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》后，学生对“铸剑为犁”这一成语很感兴趣。为了让学生进一步了解与战争相关的成语，教师为学生布置了制作“战争主题类成语集锦”的作业。下列学生搜集的成语不适合的是（）。

A.四面楚歌

B.草木皆兵

C.揭竿而起

D.杀鸡取卵

正确答案：D

4.【单项选择题】学完《植树的牧羊人》，教师组织学生围绕“人生的意义与价值”开展专题阅读活动。下列作品不适合作为阅读材料的是（）。

A.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

B.海明威《老人与海》

C.海伦·凯勒《假如给我三天光明》

D.乔斯坦·贾德《苏菲的世界》

正确答案：D

5.【单项选择题】古诗词复习课上，教师举例说明古代很多诗词都借“酒”表达思乡、思亲之情。下列适合的是（）。

A.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

C.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

D.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯

正确答案：C

6.【单项选择题】学习鲁迅的《故乡》，在讲解“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”时，为了引导学生掌握“借代”这种修辞手法，教师举出以下例句。下列不适合作为例子使用的是（）。

A.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来

C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了

D.南国烽烟正十年，此头须向国门悬

正确答案：C

7.【单项选择题】《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。下列对该练习的设计意图分析不正确的是（）。

A.引导学生体会历史剧的语言特点

B.提高学生概括文本大意的能力

C.增加学生的语言积累，培养语感

D.通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣

正确答案：B

8.【单项选择题】在“语言文字积累与梳理”专题课上，教师设计了“猜成语”“诵诗文”等教学活动。下列对该教学活动的相关分析，不正确的是()。

A.有利于强化学生对学过的语言现象的记忆

B.能帮助学生深入探究语言文字的运用规律

C.能加深学生对语言文字及其文化内涵的理解

D.能丰富学生积累，提高学生自身的文化修养

正确答案：B

9.【单项选择题】某版教材《济南的冬天》一课在思考探究部分设置了这样一道练习题：“作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言向你的同学描述这些景物。”下列对编者意图的分析，不恰当的是（）。

A.促进学生语言表达和思维能力的发展

B.激发学生想象力，培养学生创造潜能

C.引导学生深入理解济南的冬天的特点

D.关注学生概括分析和总结能力的发展

正确答案：B

10.【单项选择题】阅读《湖心亭看雪》的教学实录（片段），按照要求答题。

师：今天我们就来学习《陶庵梦忆》中最美的文章《湖心亭看雪》，大家用自己喜欢的方式读一下文章，开始。

(生自由朗读)

师：谁给大家来朗读一下？其他同学要注意仔细听他朗诵时的字音。(生1举手朗读)

师：读得怎么样？

生2：第1段中读错一个字。

师：还有要说的吗？

生3：我觉得还应该注意每段的情感。

师：好，要求更高了！

生4：还有“独往湖心亭看雪”中间应该停顿，刚才他一句读下来了。

师：是的，注意停顿，表意才能更清晰。那么，这个句子应该怎样停顿？

生4：在“独往”和“湖心亭”后面都应该停顿。

师：请你给大家示范一下。(生4示范读)

师：刚才大家不仅按我的要求读准了字音，还读出了节奏和情感。接下来，我们一起看大屏幕，注意下列字音。哪位同学愿意来读一下？

(生5读“是日更定／余强饮三大白／崇祯／雾凇”)

师：我注意到一个词，他读得有些犹豫，哪个词？大家一起说。

生(齐)：“崇祯”。

师：大家齐读两遍。

对上述教学实录（片段）的相关分析，错误的是（）。

A.课堂氛围轻松活跃，整个过程在师生平等对话中进行