人教部编版五年级语文上册 习作 《 我想对您说》说课稿.docx

人教部编版五年级语文上册习作《我想对您说》说课稿

一.教材分析

《我想对您说》这篇习作是部编版五年级语文上册的一篇课文。这篇课文主要是让学生学会表达对父母、师长、朋友等的感激之情，培养学生的感恩之心。课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，易于学生接受。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的观点和情感。但他们在表达对别人的感激之情时，往往不知道从何下笔，如何表达。因此，在教学这篇课文时，我们需要引导学生理解课文内容，感悟课文中所表达的感激之情，并学会运用语言文字表达自己的感激之情。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中所表达的感激之情。

过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等方法，学生能够学会表达对别人的感激之情，提高自己的写作能力。

情感态度与价值观目标：培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人，增强与他人的感情交流。

四.说教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中所表达的感激之情。

教学难点：学会表达对别人的感激之情，运用语言文字进行写作。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用阅读、讨论、写作等方法，引导学生学会表达对别人的感激之情。

教学手段：利用多媒体课件、课文插图等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过创设情境，引导学生思考自己最想感谢的人是谁，导入新课《我想对您说》。

阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，体会课文中所表达的感激之情。教师针对学生理解中的难点进行讲解，引导学生深入理解课文。

讨论交流：学生分小组讨论，分享自己最想感谢的人和原因。教师引导学生学会倾听、表达、尊重他人，培养学生的团队协作能力。

写作指导：教师针对学生的讨论，进行写作指导，引导学生学会运用语言文字表达自己的感激之情。

学生练笔：学生根据讨论的结果，进行练笔写作。教师巡回指导，针对学生的写作进行点拨、鼓励、表扬。

分享展示：学生将自己的作品进行分享展示，大家互相评价、学习。

总结提升：教师针对学生的写作和分享，进行总结提升，引导学生学会感恩，懂得珍惜身边的人。

七.说板书设计

板书设计如下：

《我想对您说》

人物：___________

事件：___________

感激之情：___________

八.说教学评价

学生朗读课文的流畅性、准确性、感情投入程度。

学生在讨论交流中的参与度、表达能力、团队协作能力。

学生在写作中的表达准确性、语言能力、创意发挥。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。在学生写作过程中，教师要注重个体差异，因材施教，激发学生的写作兴趣。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地服务于学生的成长。

知识点儿整理：

课文内容理解：《我想对您说》这篇课文主要讲述了学生要学会表达对父母、师长、朋友等的感激之情，培养学生的感恩之心。通过学习这篇课文，学生能够理解课文内容，体会课文中所表达的感激之情。

阅读理解技巧：在教学过程中，教师要引导学生运用正确的阅读方法，如自读、默读、朗读等，理解课文内容，体会课文的情感。同时，教师要教给学生一些阅读理解的技巧，如抓住课文关键词语、分析课文句子结构、理解课文主旨等。

写作技巧指导：本节课的教学难点是学会表达对别人的感激之情，运用语言文字进行写作。在教学过程中，教师要对学生进行写作技巧的指导，如如何选择合适的材料、如何文章结构、如何运用修辞手法等。

表达交流能力的培养：在教学过程中，教师要注重培养学生的表达交流能力。教师可以学生进行小组讨论、分享交流，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。

学会感恩：本节课的教学目标是培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人。在教学过程中，教师要引导学生感悟课文中所表达的感激之情，并通过讨论、写作等方式，引导学生表达对别人的感激之情，培养学生的感恩之心。

情感态度与价值观的培养：教师要通过教学活动，引导学生感受到人与人之间的感情交流的重要性，培养学生的亲情、友情等情感态度与价值观。

写作评价：在学生写作过程中，教师要注重个体差异，因材施教，激发学生的写作兴趣。教师可以通过评价学生的写作内容、写作方法、创意发挥等方面，给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的写作自信心。

教学方法与手段的运用：在教学过程中，教师要灵活运用多种教学方法和手段，如多媒体课件、课文插图、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学重难点的把握：教师要准确把握教学重难点，针对学生的实际情况进行讲解和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习效果。

教学反思：教师要在