英语歌曲在小学英语课堂中的应用.docxVIP

研究报告

PAGE

1-

英语歌曲在小学英语课堂中的应用

一、英语歌曲在小学英语课堂中的重要性

1.1.英语歌曲对激发学生学习兴趣的作用

(1)英语歌曲作为一种富有韵律和节奏的语言艺术形式，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。在课堂上，一首动听的歌曲能够迅速抓住学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。这种直观、生动的教学方式，有助于打破传统英语教学的枯燥感，让学生在享受音乐的同时，自然而然地接触到英语知识，从而提高他们的学习积极性。

(2)英语歌曲的内容丰富多样，涵盖了日常生活、自然现象、人文历史等多个方面，能够满足不同年龄段学生的兴趣需求。通过歌曲学习，学生不仅能够学习到单词、短语和语法知识，还能了解到不同国家的文化背景和风俗习惯。这种跨学科的学习方式，有助于拓宽学生的视野，激发他们对英语学习的兴趣和好奇心。

(3)英语歌曲教学过程中，教师可以引导学生积极参与，通过歌曲演唱、表演、创作等活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。在互动环节中，学生可以通过歌曲学习，提高自己的口语表达能力，增强自信心。此外，歌曲教学还能够帮助学生克服学习英语的恐惧心理，让他们在轻松愉快的氛围中，快乐地学习英语。总之，英语歌曲在激发学生学习兴趣方面具有不可替代的作用。

2.2.英语歌曲对提高学生英语听说能力的影响

(1)英语歌曲作为一种语言学习工具，对提高学生的英语听说能力具有显著效果。在歌曲的学习和演唱过程中，学生需要反复听唱，这有助于他们熟悉并掌握英语的语音、语调和节奏。通过大量的听力练习，学生的听力理解能力得到有效提升。同时，歌曲中的对话和歌词提供了丰富的口语表达机会，让学生在模仿和跟唱中提高口语流利度和准确性。

(2)英语歌曲往往包含生动的情节和丰富的词汇，这些元素有助于学生扩大词汇量，增强对英语词汇的记忆。在歌曲的学习过程中，学生需要记住歌词中的单词和短语，这有助于他们在实际语境中运用这些词汇。此外，歌曲中的对话和情节也提供了语境化的语言环境，让学生在自然语境中学习英语，从而提高语言的实际应用能力。

(3)英语歌曲教学中的互动环节，如歌曲接龙、角色扮演等，能够激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语听说能力。这些活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。通过歌曲学习，学生能够在实践中不断积累语言经验，逐步提高自己的英语听说水平。同时，歌曲教学也能够帮助学生克服发音和语调上的困难，使他们在英语学习中更加自信。

3.3.英语歌曲在培养学生文化意识方面的价值

(1)英语歌曲作为文化传播的重要载体，蕴含着丰富的文化元素。通过学习英语歌曲，学生可以接触到不同国家的风俗习惯、历史背景和价值观。这些歌曲往往反映了特定文化背景下的社会生活，让学生在欣赏音乐的同时，了解和感受不同文化的魅力。这种跨文化的学习方式，有助于培养学生的全球视野，增强他们对多元文化的尊重和理解。

(2)英语歌曲中的歌词和旋律往往与特定的文化故事相关联，通过学习这些歌曲，学生可以深入了解歌曲背后的文化故事，从而增进对相关文化的认知。例如，通过学习《TheStar-SpangledBanner》这首歌曲，学生不仅学会了英语，还了解了美国的独立战争历史和国旗的由来。这种文化教育对学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

(3)在英语歌曲的学习过程中，学生需要关注歌词中的文化内涵，这有助于他们提高跨文化交际能力。通过学习不同国家的歌曲，学生可以学会如何在不同文化背景下表达自己的观点和情感，从而在跨文化交流中更加自信和得体。此外，英语歌曲教学还能够激发学生对其他文化的探索欲望，促使他们主动了解和学习其他国家的文化，为未来的国际交流打下坚实的基础。

二、选择适合小学英语课堂的歌曲

1.1.选择与教材内容相关的歌曲

(1)选择与教材内容相关的歌曲是英语课堂中一项重要的准备工作。这样的歌曲能够帮助学生将课堂上学到的知识与实践相结合，通过歌曲的形式巩固和扩展所学内容。例如，在学习动物名称时，可以选择《OldMacDonaldHadaFarm》这样的歌曲，让学生在欢快的旋律中复习和记忆动物词汇。

(2)与教材内容相关的歌曲应具备一定的教育意义，能够传递积极向上的价值观。这样的歌曲不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够潜移默化地影响学生的思想品德。例如，在教授家庭关系词汇时，可以选择《MyFamily》这样的歌曲，让学生在歌曲中感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

(3)选择与教材内容相关的歌曲时，还应考虑歌曲的难度和学生的实际水平。歌曲的节奏、旋律和歌词难度应与学生的英语水平相匹配，以确保学生能够在轻松的环境中学习。同时，歌曲的长度和复杂度也应适中，以便在有限的课堂时间内，让学生充分参与和体验学习