5.2《气温和降水》教学设计-2024-2025学年湘教版七年级上册.docx

5.2《气温和降水》教学设计-2024-2025学年湘教版七年级上册

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教学内容

湘教版七年级上册《气温和降水》章节，包括气温的概念、测量方法、气温分布规律以及降水类型、分布特点等。通过本节课的学习，使学生掌握气温和降水的基本知识，了解气温和降水与人类生活、农业生产的关系。

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理思维，通过分析气温和降水的分布规律，提高学生分析地理现象的能力；2）地理实践，引导学生观察身边的天气变化，培养收集和处理地理信息的能力；3）人地协调观，使学生认识到气温和降水对人类活动的影响，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确理解气温和降水的概念，能够区分不同类型的降水。

②掌握气温和降水的测量方法，包括温度计的使用和降水量的记录。

③理解气温和降水的分布规律，包括全球和我国气温分布的特点，以及不同地区降水分布的差异。

2.教学难点

①深入理解气温分布的纬度、海陆和地形等因素的影响，以及这些因素如何相互作用。

②掌握降水类型的成因，包括对流雨、锋面雨、地形雨等，并能够分析不同降水类型的分布特征。

③将气温和降水与实际生活、农业生产相联系，理解气温和降水对人类社会活动的影响，并能进行简单的地理解释和预测。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、温度计、雨量计。

-课程平台：湘教版地理课程资源库。

-信息化资源：全球气温分布图、降水量分布图、气温和降水相关视频资料。

-教学手段：PPT演示、地图展示、小组讨论、实地观察。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于气候变化对人类生活影响的纪录片片段，引导学生思考气温和降水对日常生活的影响。

回顾旧知：提问学生上节课学习的地理知识，如地球的形状、地球的运动等，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-气温的概念、测量方法和单位。

-降水的概念、测量方法和单位。

-全球气温分布的特点，包括纬度、海陆和地形等因素的影响。

-不同地区的降水分布特点，如赤道多雨带、副热带高压带、温带海洋性气候等。

举例说明：

-以我国为例，讲解气温和降水的分布规律，如南北温差大、夏季多雨、冬季少雨等。

-通过具体城市或地区的气温和降水数据，让学生直观感受气温和降水的差异。

互动探究：

-小组讨论：让学生分组讨论气温和降水对当地农业生产的影响，如作物种植、水资源调配等。

-实地观察：引导学生观察学校附近的气温和降水变化，记录并分析数据。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-模拟气温和降水预报，让学生根据所学知识预测未来几天的气温和降水情况。

教师指导：

-对学生的练习进行个别辅导，解答学生在练习中遇到的问题。

-引导学生总结气温和降水分布的规律，加深对知识的理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-介绍气温和降水与气候变化的关系，探讨全球变暖对气温和降水的影响。

-鼓励学生关注天气预报，了解气温和降水对日常生活的影响。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调气温和降水的重要性。

-学生分享学习心得，讨论气温和降水对人类活动的影响。

-提出课后思考题，引导学生进一步思考气温和降水的相关问题。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的地理思维和实际应用能力，使学生在学习地理知识的同时，提高自身的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地理解气温和降水的基本概念，如气温的测量方法、降水量的记录方式等。

-学生能够识别和描述不同类型的降水，如对流雨、锋面雨、地形雨等。

-学生能够解释气温和降水的分布规律，包括全球气温分布的特点和我国气温、降水的分布差异。

2.能力提升

-学生通过实际操作，如使用温度计和雨量计，提升了观察和记录地理现象的能力。

-学生在小组讨论和实地观察活动中，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过分析气温和降水数据，培养了分析和解决问题的能力。

3.思维发展

-学生能够运用地理思维，从全球和区域的角度分析气温和降水的分布规律。

-学生通过对比不同地区的气温和降水情况，发展了比较和归纳的思维技能。

-学生在探究气温和降水对人类活动影响的过程中，培养了批判性思维。

4.应用能力

-学生能够将气温和降水知识应用于实际生活，如根据天气预报安排日常生活和出行。

-学生能够理解气温和降水对农业生产的影响，如根据降水情况调整种植计划。

-学生在讨论