八年级语文上册 第二单元 8《美丽的颜色》教学设计 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第二单元8《美丽的颜色》教学设计新人教版

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设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《美丽的颜色》这篇美文。这节课，我们要像探险家一样，跟随作者的脚步，去发现颜色背后的故事。我会带着大家从文字中捕捉色彩，感受作者的笔触，一起走进一个充满色彩的世界。准备好了吗？让我们开启这趟色彩之旅吧！????

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美素养和语言建构与运用能力。通过阅读《美丽的颜色》，学生能够欣赏和感受语言文字之美，提高审美情趣；同时，通过分析文章结构和修辞手法，学生能加深对语文知识的理解和运用，提升语言表达和文学鉴赏能力。此外，引导学生关注社会生活，激发对自然美的探索兴趣，培养积极的人生态度和价值观。

学情分析

进入八年级的学生，已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣和鉴赏能力。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质水平参差不齐。部分学生可能在语言表达和审美鉴赏方面表现出较强的能力，而另一些学生则可能在这两方面相对较弱。

在知识层面，学生对基本的文学常识和修辞手法有所了解，但可能对更深层次的文学内涵和审美价值把握不足。在能力方面，学生能够进行基本的阅读和写作，但在深入分析和创造性表达上存在不足。在素质方面，部分学生可能对语文学习抱有浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力去学习，而有些学生则可能对语文学习缺乏热情，容易产生厌倦情绪。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、笔记不全面等问题，影响学习效果。此外，随着学习内容的深入，学生可能会面临理解难度增加的情况，这对他们的学习积极性是一个考验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美丽的颜色》原文及配套的练习册。

2.辅助材料：搜集与文章主题相关的图片、视频，以及描绘色彩变化的动画，以增强视觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔或彩卡，用于在黑板上展示颜色的变化和文章中的色彩意象。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享心得。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，生活中的颜色无处不在？今天，我们就来一起探索《美丽的颜色》这篇文章，看看作者是如何用文字描绘出丰富多彩的世界。

-回顾旧知：记得我们之前学过的《荷塘月色》吗？作者也是通过描写色彩来表现自然美景的。今天，我们要学习的是另一种色彩的描绘手法。

二、新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《美丽的颜色》这篇文章的基本内容，包括作者的背景、文章的写作手法和主题思想。

-举例说明：我会挑选文章中几个典型的段落，分析作者是如何运用色彩来描绘景象的，比如“那片金黄的麦田，在阳光下闪耀着诱人的光芒”。

-互动探究：接下来，我会提问学生，让他们分享自己生活中见过的美丽色彩，并讨论这些色彩给他们的感受。

三、小组讨论（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个颜色，讨论并描绘这个颜色在自然界或生活中的具体形象。

-教师指导：巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能积极参与讨论。

四、写作实践（约15分钟）

-学生活动：根据小组讨论的内容，每个学生尝试用文字描绘自己选择的颜色，注意运用色彩描绘的技巧。

-教师指导：提供写作技巧的指导，如如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。

五、作品展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每组选派代表展示自己的作品，其他组同学和老师进行评价。

-教师指导：点评学生的作品，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

六、总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调色彩描绘的重要性。

-拓展：布置作业，让学生课后继续观察生活中的色彩，并尝试用文字记录下来。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，通过讨论、实践和展示，提高他们的审美能力和语言表达能力。同时，我也会关注每个学生的学习进度，确保他们都能在课堂上学到知识，提升自己。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《色彩的情感表达》：介绍不同颜色在心理学和艺术中的情感象征意义，如红色代表热情，蓝色代表宁静。

-《色彩与生活》：收集生活中色彩运用的案例，如家居设计、时尚搭配等，让学生了解色彩在生活中的实际应用。

-《色彩的历史》：探讨不同文化中对色彩的解读和运用，如中国传统色彩文化中的五色彩和西方色彩理论。

2.**课后自主学习和探究**：

-**色彩日记**：鼓励学生记录一周内观察到的不同颜色，并描述这些颜色给他们的感受，以及它们在生活中的具体应用。

-**色彩艺术创作**：学生可以选择一种颜色，创作一幅画作或设计一件手工艺品，表达对这种颜色的理解和情感。

-**色彩心理学研究**：学生可