第7单元 22 为中华之崛起而读书 优质版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docx

第7单元22为中华之崛起而读书优质版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第7单元22为中华之崛起而读书

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化自信，引导学生认识中华民族的历史和文化，激发学生对祖国的热爱之情。

2.培养学生的阅读理解能力，通过品读文本，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的语言表达能力，通过朗读和复述，提高学生的语言组织能力和口头表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国历史和文化的基础知识，如抗日战争、新中国成立等。他们对中国的历史事件有一定的了解，但对于本课中提到的具体历史人物和事件，如周恩来总理的生平和“为中华之崛起而读书”的背景，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对历史故事和英雄人物通常有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习历史。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和基本的语文表达能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更喜欢通过文字和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读本课时可能会遇到对生字词的识别和记忆困难，尤其是课文中一些较为复杂的字词。此外，理解历史背景和人物关系可能对一些学生来说较为困难，需要教师通过适当的教学策略来帮助学生克服。同时，由于学生对周恩来总理等历史人物的了解有限，可能难以将文本内容与实际历史人物联系起来，这也是教学中的一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解历史背景和周恩来总理的事迹，引导学生理解“为中华之崛起而读书”的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演周恩来总理等历史人物，通过模拟对话和情境再现，增强学生对历史事件的感受和记忆。

3.利用多媒体教学，展示与课文相关的图片、视频资料，帮助学生直观地了解历史场景，激发学习兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生共同探究周恩来总理的生平事迹，培养团队合作能力和独立思考能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“为中华之崛起而读书”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘为中华之崛起而读书’是什么意思吗？为什么会有这样的说法？”

展示一些关于中国近代史的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围和挑战。

简短介绍“为中华之崛起而读书”的背景，即中国近代史上的屈辱和中华民族的觉醒，为接下来的学习打下基础。

2.“为中华之崛起而读书”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“为中华之崛起而读书”的基本概念和其背后的历史意义。

过程：

讲解“为中华之崛起而读书”的提出背景，即近代中国面临的民族危机。

详细介绍周恩来总理等历史人物的事迹，说明他们为何会有这样的信念和行动。

3.“为中华之崛起而读书”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“为中华之崛起而读书”的特性和重要性。

过程：

选择周恩来总理的生平作为案例，分析他如何通过学习和努力，为中华民族的崛起贡献了自己的力量。

详细介绍周恩来总理的学习经历和他在革命事业中的贡献，让学生看到“为中华之崛起而读书”的具体体现。

引导学生思考这一口号对当代学生的启示，以及如何在现实生活中践行这一理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与“为中华之崛起而读书”相关的问题，如“如何在日常生活中培养自己的学习能力？”

每组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“为中华之崛起而读书”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“为中华之崛起而读书”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“为中华之崛起而读书”的定义、历史背景、案例分析等。

强调这一理念在当代学生成长中的价值和作用，鼓励学生将这一理念融入到自己的学习和生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“为中华之崛起而读书”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行这一理念。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-周恩来生平事迹资