人教版七年级上册历史与社会第四单元 第 三课《IT新城：班加罗尔》教学设计2.docx

人教版七年级上册历史与社会第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学设计2

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人教版七年级上册历史与社会第四单元第三课《IT新城：班加罗尔》教学设计2

内容：介绍印度IT产业的兴起，重点讲述班加罗尔作为IT新城的发展历程、特点及其对印度乃至全球的影响。通过分析班加罗尔的成功经验，引导学生思考如何在我国发展高新技术产业。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、信息素养和探究能力。通过学习班加罗尔的IT产业发展，学生能够认识到信息技术对社会进步的推动作用，提升对高新技术产业的关注和理解；同时，通过探究班加罗尔的成功经验，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发学生参与国家高新技术产业发展的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对信息技术和科技发展有一定的了解，尤其是对于互联网和电子产品的基本知识。然而，对于IT产业的历史和发展，以及特定城市如班加罗尔在其中的角色，学生可能了解不多。他们需要通过本节课来构建对IT产业发展的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展尤为感兴趣。他们通常具备较强的动手操作能力和信息检索能力，能够通过互联网获取信息。在学习风格上，学生可能偏好于直观的学习方式，如观看视频、图片和参与互动讨论，同时也需要一定的引导来培养深入思考和批判性分析的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解IT产业复杂性和班加罗尔的发展历程时可能会遇到困难。由于IT产业涉及的专业术语较多，学生可能难以把握概念。此外，对于印度这样一个文化背景与我国不同的国家，学生可能难以理解其社会文化背景对IT产业发展的独特影响。因此，教学中需要通过案例分析和互动讨论来帮助学生克服这些困难，并鼓励他们提出问题，培养解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、网络连接。

-课程平台：人教版历史与社会课程资源网站、在线教育平台。

-信息化资源：班加罗尔IT产业发展的相关视频资料、图片集、新闻报道。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、案例分析。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满活力的城市——班加罗尔。这个城市有着“印度的硅谷”之称，是印度IT产业的中心。你们对班加罗尔有什么了解呢？（学生自由发言）

（老师）很好，同学们已经对班加罗尔有了初步的认识。接下来，我们将深入了解班加罗尔如何从一个普通城市蜕变为IT新城。

二、新课导入

（老师）首先，我们来回顾一下IT产业的相关知识。你们知道什么是IT产业吗？它主要包括哪些行业？（学生回答）

（老师）非常好。接下来，我们将通过一组图片和视频资料，来了解一下班加罗尔的地理位置、气候特点以及早期发展状况。

三、课堂活动一：探究班加罗尔的地理环境

（老师）同学们，请观看这段关于班加罗尔地理环境的视频。看完后，请思考以下问题：

1.班加罗尔位于印度的哪个地区？为什么这个地区的气候条件有利于IT产业的发展？

2.班加罗尔有哪些自然资源？这些资源对IT产业的发展有何影响？

（学生观看视频，讨论并回答问题）

（老师）同学们，通过观看视频和讨论，我们了解到班加罗尔独特的地理环境为IT产业的发展提供了有利条件。

四、课堂活动二：分析班加罗尔的早期发展

（老师）接下来，我们来分析一下班加罗尔的早期发展。请同学们阅读课本第XX页，然后回答以下问题：

1.班加罗尔在20世纪80年代以前是怎样的一个城市？

2.班加罗尔是如何从一个普通城市转变为IT新城的？

（学生阅读课本，讨论并回答问题）

（老师）同学们，通过阅读课本和讨论，我们了解到班加罗尔在20世纪80年代以前是一个以农业为主的城市。然而，随着印度政府政策的推动和外国投资的增长，班加罗尔逐渐成为IT产业的重要基地。

五、课堂活动三：班加罗尔的成功经验

（老师）那么，班加罗尔的成功经验有哪些呢？请同学们结合课本内容和刚刚的学习，总结出以下几点：

1.政府政策的支持；

2.外国投资的增长；

3.人才引进与培养；

4.信息技术基础设施的完善。

（学生总结并回答问题）

（老师）同学们，班加罗尔的成功经验为我们提供了很多启示。在我国，我们也应该借鉴这些经验，推动我国IT产业的发展。

六、课堂活动四：我国IT产业发展探讨

（老师）接下来，我们思考一下我国IT产业的发展。请同学们分组讨论以下问题：

1.我国IT产业的发展现状如何？

2.我国在IT产业发展方面有哪些优势和劣势？

3.如何推动我国IT产业的进一步发展？

（学生分组讨论，分享观点）

（老师）同学们，通过讨论，我们了解到我国IT产业具有巨