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护理心理学课程思政案例

本文介绍护理心理学课程中的思政案例。护理心理学是一门以人类心理过程和行为为基础的学科，它与护理实践密切相关，是护理专业必修课程之一。本文从护理心理学的思政角度，选取了一些案例，希望通过这些案例的分析，学生们能够更好地理解护理心理学的理论知识，并应用到实践中去。

案例一：患者情绪焦虑

一位患者因为手术需要住院，但是她很焦虑，害怕手术过程中发生意外。如何帮助患者缓解焦虑情绪？

思政分析：在护理实践中，我们要注重患者的心理健康。对于患者情绪焦虑，我们应该采取积极的心理干预措施，例如耐心倾听、主动沟通、放松训练等，帮助患者缓解紧张情绪，增强自信心，并且告诉患者手术的安全性和必要性，让患者感受到护理人员的关心和温暖，从而缓解情绪压力。

案例二：患者自杀念头

一位患者因为家庭原因，情绪不稳定，出现了自杀的念头。如何帮助患者摆脱自杀念头？

思政分析：在护理实践中，我们要注重患者的心理健康，尤其是对于情绪不稳定、出现自杀念头的患者，我们要采取更加积极的措施。首先是关爱与支持，鼓励患者向我们倾诉，让患者感受到温暖和关怀；其次是掌握一定的心理干预方法，例如认知疗法、行为疗法等，对患者进行干预和指导，帮助其摆脱自杀念头；最后要积极联系患者的家庭，了解家庭情况，提供家庭支持和帮助，共同帮助患者度过难关。

案例三：护士职业倦怠

护士在工作中往往承受着巨大的心理压力，会出现职业倦怠的情况，如何预防和缓解护士职业倦怠？

思政分析：护理工作本身就是一项高度压力的工作，它需要护士持续的心理支持和调适。在护理实践中，我们要注重护士的心理健康，同时提供更好的职业发展环境和机会，让护士感到自己的价值和作用，增强护士的自我认同感和职业归属感。此外，我们还可以开展一些针对性的心理健康培训，让护士了解职业倦怠的成因和预防措施，增加护士的应对能力和心理调适能力，降低职业倦怠的发生率。