网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

Unit 2 Different families Part A Lets talk Lets learn融合课(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docx

Unit 2 Different families Part A Lets talk Lets learn融合课(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Unit2DifferentfamiliesPartALetstalkLetslearn融合课(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:Unit2DifferentfamiliesPartALetstalkLetslearn融合课

2.教学年级和班级:三年级(1)班

3.授课时间:2024年10月15日星期一9:00-10:00

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生正确运用英语进行日常交流的能力,提高学生的语言实践能力。

2.增强学生对家庭文化的理解和尊重,培养学生跨文化交际意识。

3.通过角色扮演等活动,激发学生学习英语的兴趣,提升学生的合作意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入三年级之前,已经学习了基础的英语字母和简单的单词,具备一定的听力和口语基础。在之前的课程中,他们已经接触过家庭相关的词汇和表达,如“family”、“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强,能够通过图片、动作等辅助手段理解新词汇和句型。学习风格上,部分学生偏好通过游戏和互动学习,而另一些学生则更倾向于通过阅读和听力练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在理解家庭相关词汇和句型时可能会遇到困难,尤其是在区分家庭成员的称呼和关系上。此外,对于一些学生来说,将新学的词汇和句型应用到实际对话中可能存在挑战。此外,由于英语不是学生的母语,他们可能在发音和语调上需要更多指导。为了应对这些挑战,教师需要提供丰富的教学活动和反馈,帮助学生逐步克服语言障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料:准备与不同家庭相关的图片、家庭成员图片和视频,以及相关的图表和卡片。

3.实验器材:无特殊实验器材需求。

4.教室布置:设置分组讨论区,摆放家庭成员角色扮演的道具,确保教室环境适合互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布预习PPT,包含不同家庭图片和家庭成员的英文表达,要求学生预习并圈出不懂的词汇。

设计预习问题:设计问题如“你最喜欢的家庭成员是谁?请用英语描述他/她的特点。”

监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习笔记,确保学生完成预习任务。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读预习PPT,了解家庭成员的英文表达。

思考预习问题:学生思考并记录下家庭成员的特点,为课堂讨论做准备。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过预习PPT和问题,培养学生自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台进行预习任务的发布和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:展示不同家庭结构的图片,引入“Differentfamilies”主题,激发兴趣。

讲解知识点:讲解家庭成员的英文称呼和关系,如“brother”和“sister”的区别。

组织课堂活动:进行小组讨论,让学生用英语描述自己的家庭。

解答疑问:针对学生的疑问,如“如何用英语表达家庭成员的爱好”,进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考如何用英语描述家庭成员。

参与课堂活动:积极参与小组讨论,用英语描述自己的家庭。

提问与讨论:学生提出问题,如“如何用英语介绍家庭成员的年龄”,并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解家庭成员的英文表达。

实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中运用所学。

合作学习法:通过小组活动,培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源:推荐相关的英语绘本,鼓励学生阅读。

反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈,鼓励他们在家庭中尝试使用新学的词汇。

学生活动:

完成作业:学生完成短文作业,巩固课堂所学。

拓展学习:学生阅读推荐的绘本,增加对家庭话题的理解。

反思总结:学生反思自己的学习过程,总结如何更好地运用英语描述家庭。

知识点梳理

Unit2DifferentfamiliesPartALetstalkLetslearn

一、核心词汇

1.Family(家庭)

2.Mother(妈妈)

3.Fathe

您可能关注的文档

文档评论(0)

weilaoshi138 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档