第一单元 走进社会生活 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

第一单元走进社会生活教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节为2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册第一单元“走进社会生活”。主要包括：1.社会生活的多样性；2.社会生活的规则；3.社会生活的道德准则；4.参与社会生活的途径和方法。通过学习，使学生了解社会生活的基本特征，树立正确的道德观念，提高参与社会生活的能力。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德素养。通过学习，学生应能够理解社会生活的多元性，尊重社会规则，树立正确的道德观念，并掌握参与社会生活的基本方法和途径。具体目标包括：增强学生的社会责任感，使他们认识到自己在社会中的角色和责任；提高学生的法治意识，使他们能够遵守法律法规，维护社会秩序；培养学生的道德素养，使其在社会生活中能够做出符合道德规范的行为选择。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解社会生活的多样性和规则性。

-举例解释：重点讲解社会生活的不同领域，如家庭、学校、社区、国家等，以及在这些领域中遵循的基本规则，如法律、道德、礼仪等。例如，通过讨论家庭中的亲子关系，强调尊重和理解的重要性。

2.教学难点

-难点内容：社会生活中道德准则的应用和自我管理。

-举例解释：难点在于学生如何将抽象的道德准则应用到具体的社会情境中，以及如何进行自我管理和情绪控制。例如，在讨论网络行为时，难点是如何引导学生理解网络道德规范，并在网络交流中遵守这些规范，避免网络欺凌。此外，如何帮助学生认识到个人行为对社会的影响，也是难点之一。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、教学用书（统编版道德与法治八年级上册）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：社会生活相关的图片、视频资料、在线法律法规知识库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于社区活动的视频，引导学生观察并思考社区生活中的规则和秩序。

2.**提出问题**：引导学生思考：“在社区生活中，我们为什么要遵守规则？遵守规则对我们有什么好处？”

3.**师生互动**：教师简要总结，引出本节课主题：“走进社会生活”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**社会生活的多样性（5分钟**）

-讲解社会生活的基本领域，如家庭、学校、社区、国家等。

-通过案例展示不同领域中的社会生活特点。

2.**社会生活的规则（10分钟**）

-讲解社会生活中的规则种类，如法律、道德、礼仪等。

-分析规则在维护社会秩序和保障个人权益中的作用。

3.**社会生活的道德准则（5分钟**）

-讲解道德准则的基本内容，如诚实、守信、友善等。

-通过故事或案例讲解道德准则在生活中的应用。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：教师给出一个社会生活案例，让学生分析案例中涉及的社会规则和道德准则。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将道德准则应用到日常生活中的具体场景中。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“你们认为遵守规则和道德准则对我们个人和社会有什么影响？”

2.提问：“在你们的生活中，有哪些时刻需要用到道德准则？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演不同社会角色，让学生扮演提问者，提出与规则和道德准则相关的问题。

2.**反思与总结**：引导学生反思本节课所学内容，总结自己在社会生活中的行为表现。

**六、拓展活动（5分钟**）

1.**家庭作业**：布置课后作业，要求学生观察家庭、学校或社区中的社会规则和道德准则，并记录下来。

2.**课外阅读**：推荐学生阅读相关书籍或文章，加深对道德与法治的认识。

**七、总结与反馈（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调规则和道德准则的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.教师收集学生的反馈意见，为下一节课做好准备。

**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的反馈和学习情况进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并描述社会生活的多样性，包括家庭、学校、社区、国家等不同领域。

-学生掌握了社会生活中遵循的基本规则，如法律、道德、礼仪等，并能识别其在维护社会秩序中的作用。

-学生理解了道德准则的基本内容，如诚实、守信、友善等，并能够在具体