第2章基础实验2水的组成及变化的探究教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

第2章基础实验2水的组成及变化的探究教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2章基础实验2水的组成及变化的探究

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学（全国）1班

3.授课时间：2024年9月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-重点知识：水的化学组成和水的电解实验。

-细节举例：明确水的化学式为H?O，通过实验演示水的电解过程，观察生成氢气和氧气的现象，以及质量守恒定律在电解水实验中的应用。

2.教学难点

-难点知识：水的电解实验操作技巧和现象解释。

-细节举例：学生可能难以掌握电极的安装、电解池的使用、电解过程中的气泡收集和气体体积比测量等操作。此外，理解氢气和氧气生成量的比例关系以及质量守恒定律在实验中的应用是学生理解上的难点。教师需通过逐步分解操作步骤、多次演示和引导学生讨论，帮助学生克服这些难点。

教学资源

-软硬件资源：实验室电解水装置、电极、导线、烧杯、集气瓶、氢气和氧气检验瓶、天平、电子秤、计时器

-课程平台：化学教学软件、在线实验视频教程

-信息化资源：水的分子结构动画、电解水实验的模拟软件

-教学手段：实物演示、实验操作指导视频、小组讨论、课堂提问

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要一起探究一个很常见的物质——水。水是我们生活中不可或缺的，但是，你们知道水是由什么组成的吗？”

2.学生们开始思考，有的举手回答：“水是由氢和氧组成的。”

3.老师点头：“很好，那我们就来验证一下这个结论。”

二、实验演示

1.老师拿出实验室电解水装置，向学生介绍：“这就是我们今天要使用的电解水装置，它可以将水分解成氢气和氧气。”

2.老师演示如何连接电极、导线，如何放置烧杯和集气瓶，并讲解实验步骤。

3.学生观察老师的操作，并认真记录。

三、学生实验

1.老师将学生分成小组，每组发一套电解水装置。

2.老师指导学生进行实验，并巡回解答学生的问题。

3.学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录数据。

四、现象分析

1.老师引导学生分析实验现象：“大家观察到了什么？”

2.学生回答：“我们看到了电极上产生了气泡，气泡冒出后，我们收集到了氢气和氧气。”

3.老师继续提问：“那么，这些气泡是什么气体呢？”

4.学生讨论，并得出结论：“这些气泡是氢气和氧气。”

五、数据记录与分析

1.老师引导学生记录实验数据，包括氢气和氧气的体积比。

2.学生填写实验报告，并进行分析。

3.老师总结：“根据实验数据，我们可以得出氢气和氧气的体积比是2：1。”

六、质量守恒定律

1.老师提出问题：“为什么氢气和氧气的体积比是2：1呢？”

2.学生思考，并回答：“因为水分子中有两个氢原子和一个氧原子。”

3.老师解释：“这就是质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了水的组成、电解水实验以及质量守恒定律。”

2.老师强调：“希望大家通过今天的实验，能够更好地理解水的组成和质量守恒定律。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请大家课后查阅资料，了解水的其他性质和用途。”

2.学生认真听讲，并记录作业要求。

九、课堂反思

1.老师请学生分享实验心得：“大家觉得今天的学习有什么收获？”

2.学生积极发言，分享自己的学习体会。

3.老师总结：“希望大家在今后的学习中，能够更加主动地探究科学知识，不断提高自己的实验技能。”

知识点梳理

1.水的化学组成

-水的分子式：H?O

-水分子的构成：由两个氢原子和一个氧原子组成

-水分子的结构：V型结构，氢原子与氧原子通过共价键结合

2.水的物理性质

-状态：常温常压下为无色无味的液体

-沸点：100℃（在标准大气压下）

-凝点：0℃（在标准大气压下）

-密度：1g/cm3（在4℃时）

-比热容：4.18J/(g·℃)

3.水的化学性质

-电解反应：在直流电的作用下，水分子发生电解，产生氢气和氧气

-中和反应：水是中性的，能与酸碱发生中和反应

-氧化还原反应：水在特定条件下可以参与氧化还原反应

4.水的组成变化

-水的分解：通过电解或光解等途径，水分子可以分解成氢气和氧气

-水的合成：在放电、加热等条件下，氢气和氧气可以合成水

5.质量守恒定律在水的实验中的应用

-电解水实验：电解水时，生成的氢气和氧气的体积比约为2:1，质量比为1:8，符合质量守恒定律

-其他实验：水在不同化学反应中的质量