全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第3课《谜语大擂台（一）》教学设计.docx

全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第3课《谜语大擂台（一）》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《谜语大擂台（一）》为主题，旨在通过实际操作，让学生学会使用文字处理软件制作简单的谜语，培养学生的创新意识和实践能力，巩固对文字处理软件的使用技巧，提升学生的信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息素养；发展计算思维，学会利用文字处理软件进行创造性表达；增强实践能力，学会解决实际问题的方法；培养审美情趣，提升作品的艺术性。

重点难点及解决办法

重点：掌握文字处理软件的基本操作，能够创作并编辑简单的谜语文档。

难点：创意谜语的构思与设计，以及格式调整和排版的美观性。

解决办法：通过示范操作，引导学生了解文字处理软件的界面和基本功能。针对难点，组织小组讨论，鼓励学生发挥想象力，共同构思谜语内容。同时，提供排版技巧讲解和示范，帮助学生掌握格式调整方法，突破排版美观性难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术八年级下册》教材。

2.辅助材料：准备谜语创作相关的图片、动画等多媒体资源，以激发学生兴趣。

3.实验器材：准备电脑、鼠标、键盘等必要设备，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的空间让学生进行互动，并准备实验操作台，便于学生练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示谜语图片或播放谜语故事，引导学生分享自己知道的谜语，激发学生对谜语创作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾文字处理软件的基本操作，如字体、字号、颜色等设置，以及文本的插入和格式调整。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-谜语的基本结构：谜面、谜底、提示语。

-创作谜语的技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，构思有趣、富有创意的谜面。

-文字处理软件在制作谜语中的应用：插入文本框、调整格式、添加艺术字等。

-举例说明：展示一些优秀的谜语作品，分析其特点，让学生体会谜语的趣味性和艺术性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的谜语创作，其他同学进行评价和建议。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行谜语创作，要求运用所学知识，创作出富有创意的谜语。

-教师指导：巡视教室，观察学生的操作过程，针对学生的疑问给予个别指导。

-作品展示：每组选出代表作品进行展示，全班同学进行评价，教师总结点评。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生活动：鼓励学生课后继续创作谜语，并尝试将谜语与其他学科知识相结合，如数学、语文等。

-教师指导：布置拓展作业，如“寻找生活中的谜语”、“创作谜语故事”等，引导学生将所学知识应用于实际生活。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调谜语创作的重要性，以及文字处理软件在创作中的应用。

-学生反馈：让学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问和建议。

-教师评价：对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高信息技术素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-信息技术发展史：介绍文字处理技术的发展历程，让学生了解文字处理软件从最初的纯文本编辑到如今的图文并茂的演变过程。

-文字处理软件的功能：介绍其他文字处理软件的功能和特点，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，拓展学生对文字处理软件的认知。

-谜语文化：介绍我国谜语文化的历史、特点和分类，让学生了解谜语在我国的传统文化中的地位和影响。

-现代谜语应用：介绍谜语在现代生活中的应用，如网络谜语、谜语比赛等，激发学生对谜语创作的兴趣。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读有关谜语创作、文字处理软件使用的书籍，如《谜语大全》、《文字处理软件应用技巧》等。

-参加谜语创作比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的谜语创作比赛，锻炼学生的创作能力和表达能力。

-利用网络资源：引导学生关注与谜语相关的网站、论坛、微信公众号等，获取更多谜语创作灵感和技巧。

-创作个人作品集：鼓励学生将自己的谜语作品整理成册，培养自己的作品展示和传播能力。

-举办班级谜语创作活动：组织班级内的谜语创作活动，提高学生之间的合作与交流，丰富校园文化生活。

-开展课外实践活动：带领学生参观博物馆、图书馆等地，了解传统文化，激发学生对谜语创作的兴趣。

-设计个性化谜语卡片：引导学生设计个性化的谜语卡片，将谜语与日常生活相结合，提高学生的审美和创造力。

-组织亲子谜语创作活动：鼓励家长与学生共同参与谜语创作，增进亲子关系，培养家庭文化氛围。

教学反思与总结

这节课，我觉得整体上