6.20　联合国与世界贸易组织 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

6.20联合国与世界贸易组织教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

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教材分析

6.20联合国与世界贸易组织教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

本节课内容涉及联合国和世界贸易组织的历史、作用和影响。通过学习，学生将了解国际组织的产生背景、发展历程以及在国际事务中的作用。教材内容与课本紧密相连，旨在培养学生关注世界大事，提高国际视野。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和公民素养。学生将通过学习联合国和世界贸易组织的建立与发展，提升对国际组织在维护世界和平与促进经济发展中作用的认知。同时，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，增强对国际事务的关注和参与意识，形成开放包容的世界观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：联合国和世界贸易组织的成立背景及宗旨

学生需理解联合国成立的历史背景，包括二战后的国际形势、大国间的矛盾与合作，以及世界贸易组织作为全球贸易规则制定者的角色和目标。

-重点二：联合国和世界贸易组织的主要成就与影响

学生应掌握联合国在维护世界和平、促进国际合作方面的具体成就，以及世界贸易组织对全球贸易自由化和经济一体化的推动作用。

2.教学难点

-难点一：联合国和世界贸易组织的组织结构和工作机制

学生理解联合国和世界贸易组织的内部结构、决策过程和运作机制较为困难，需要通过图表、案例分析等方式帮助学生可视化理解。

-难点二：联合国和世界贸易组织在解决国际争端中的作用

学生需要理解联合国和世界贸易组织在处理国际争端时的具体方法和案例，这要求学生具备一定的分析能力和历史背景知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭

-课程平台：历史教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：联合国和世界贸易组织的官方网站资料、历史纪录片片段

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕联合国和世界贸易组织的历史背景与作用，设计问题如“联合国成立的初衷是什么？”“世界贸易组织如何影响全球贸易？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解联合国和世界贸易组织的基本概念和作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具，提高预习的互动性和效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示联合国和世界贸易组织的标志或历史图片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解联合国和世界贸易组织的主要成就和影响，结合历史事件和案例，如联合国在朝鲜战争中的作用，世界贸易组织对全球化贸易的贡献。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析联合国和世界贸易组织在解决国际争端中的作用，或进行角色扮演，模拟联合国大会。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“联合国如何维护国际和平？”或“世界贸易组织如何处理贸易争端？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史事件和概念。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和理解深度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与联合国和世界贸易组织相关的案例分析作业，如分析某一国际争端中联合国或世界贸易组织的角色。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，如联合国官方网站和世界贸易组织的年度报告，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对国际组织的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自主学习，拓宽知识面。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评估和自我改进的能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《联合国发展报告》：了解联合