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新修订苏教版小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《识字5》教学设计及反思-一年级语文上
册教案
语文教案/小学语文/小学一年级语文教案
编订：XX教育机构
小学一年级语文教案
精品教学设计
《识字5》教学设计及反思-一年级语文上册教
案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题
识字5
教时
二课时
教学目的要求
1、学会本课6个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、体
验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点
识字、写字、朗读。
教
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精品教学设计
学
过
程
第一课时
一、导入激趣。
1、小朋友，你们见过大海吗？看投影，听录音。大海真美呀！朋友们，你们想不想亲
自去看一看？那我们就一起去吧！
2、律动《开火车》让我们乘着火车去海边吧！
1、看大海，听诗歌。
2、学生作开火车状，边做动作边唱：“火车，火车，开来了，呜——，呜——”二、识字
激qing。
1、⑴出示图（沙滩）火车停止，请大家下车。哇，脚下是好大好大的一片又细又软的
沙子。咦，这是哪儿呀？
⑵教师相机出示：沙滩。你在沙滩上发现了什么？
⑶根据回答出示“贝壳”“脚丫”
⑷说一说你见过什么样的贝壳？光着脚丫在沙滩上走一走会是什么感觉？⑸议一议
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精品教学设计
在沙滩上你见到了……和贝壳，这时，你会做些什么？
⑹玩一玩游戏“拾贝壳”
1、学生回答。
2、学生认读，再由个别学生带领大家读，注意“沙”的声母是“sh”。看图，想象，讨论，
交流。
3、学生认读“贝壳”“脚丫”，变换多种方式读。
4、同桌互说，集体交流。
5、想一想，同桌互说。
6、分组（每4人—6人为一组），将一个个由生字新词做的“贝壳”（色彩艳丽，形状各异）
分散到各小组，让每个学生“拾贝壳”，将自己认识的“拾”起，读给大家听，并说说自己怎样记
住的。两至三名学生上台展示自己拾到的“贝壳”，带大家读一读。
2、过渡
⑴出示图（大海），你看到了什么？
⑵出示“海鸥”“海风”“浪花”。
⑶比一比，看谁先把这几个词读会。
⑷比一看，看谁说得好。把看到的大海景色说一说，用上这三个词。
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