第6课全球航路的开辟课件--高一下学期必修中外历史纲要下(2).pptxVIP

【准备资料】课本、习题、导学案、双色笔、草稿本

温故·知新(课前3分钟识记)

1.理解“中古西欧黑暗中孕育光明”?

2.中古时期阿拉伯帝国在世界经济文化发展中的作用?;

西方人对世界的了解，公元1～1800年

公元1年1500年;;

第6课全球航路的开辟

课程标准

了解新航路开辟的历史因素和客观条件。知道迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的基本航海历程及结果。理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。;

十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系

列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。这一时期也被称为“大航海时代”。在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。;

奥斯曼帝国垄断了传统的东西方贸易商路，

商路不畅导致欧洲的商业危机 ;

认一认桌上有什么工具?反应当时什么情况?

桌上有地球仪、航海图、罗盘针(星盘)和与远航有关的图书等

反映当时已具备了远洋航行的技术条件。

14世纪以来，整个西欧陷入连绵不断的封建混战之中，在这样背景下，早期民族国家应运而生，由于民族国家的建立是以王权加强作为前提的，而王权加强是以雄厚的财力和军力作为基础的，因此民族国家的建立其中一个条件就是：扩大财源，增加王室收入。

——摘编自【美】本特利、齐格勒：《新全球史》(第五版;

原因;

拓展思考：传统商路是否被“阻断”?

材料一、当奥斯曼帝国1453年攻陷君士坦丁堡时，葡萄牙已经有几十年的探险历史了；1516-1517年奥斯曼帝国先后征服叙利亚、巴勒斯坦和埃及时距离葡萄牙占领休达城(1415年)已经一个世纪了。······奥斯曼帝国控制东地中海时，葡萄牙人已经胜利到达印度卡利库特了。

实际上意大利人控制了东地中海贸易，而阿拉伯人把持波斯湾领域，传统商路并未彻底中断，而只是被意大利和阿拉伯商人垄断，他们???立起中世纪以来的贸易秩序和贸易规则，这种特殊的贸易秩序很难打破，商路运输有严格规则秩序并且很难被打破，真正让葡萄牙和西班牙望而却步的就是这个，因此要获得财富就得另辟蹊径。

——王三义《“土耳其人阻断商路”说与西方的近东殖民》

材料二、有学者指出，15世纪上半叶，垄断东方贸易的是意大利的威尼斯和热那亚。15世纪中期以后，威尼斯垄断了东地中海上东西方之间的贸易；热那亚人及欧洲其他地区的人遂齐心协力往西发展，以期与威尼斯人竞争，最终开辟了到达美洲和亚洲的航线。;

提示：

答案一：将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。

观点：是偶然的。

理由：哥伦布远航的目的地是东方(或印度、中国),结果却到了美洲。

答案二：将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。

观点：是必然的。

理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济的发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。

答案三：将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。

观点：既有偶然性，也有必然性。

理由：偶然性的理由参见答案一。

必然性的理由参见答案二。

(观点3分，理由5分。以上三种答案任选其一，言之成理即可。);

一个中心

西两个方向

两条航线

非洲—亚洲一美洲一西欧

西欧一非洲(好望角)一印度;

航向;

主题二、全球航路的开辟

学习任务3、欧洲人继续进行海上探险，开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线。结合地图和教材分析，这些航路有什么样的特征?有何意义?;

航向;;

【拓展探究】(具体见教材39页)

“及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能

与并肩者何其寡….…。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布……而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。;

比较项;

课堂小结

①动因(为什么):历史传统、经济根源、社会

根源、商业危机、宗教因素、政治因素

一、新航路开

辟动因与条件②条件(凭什么):经验积累、王室支持、地

理知识、技术提高

迪亚士：第一次绕过好望角

达·伽马：绕过非洲到达印度

二、新航路开辟进哥伦布：开辟从欧洲到美洲新航路

程

(发现美洲新大陆)

麦哲伦：环球航行

对北大西洋高纬度地区的探索：卡伯特、

三、其他航路的开卡蒂埃、巴伦支、哈德逊、俄罗斯

辟

对南半球的探索：德雷克、塔斯曼

新航路开辟后，人类认识世界的视野逐渐扩大到全球，人类认识世界的能力大大提高，世界开始从