Module2 读写课第二课时 学历案-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docxVIP

七上Module2读写课（第二课时）

学习主题

M2U2Languageinuse

课型

读写课

课时

1

设计者

王远芳

课标

要求

理解领悟词语的基本含义：（词汇要求）

能听懂有关熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息：（三级听力要求）

能利用所给提示简单描述一件事情：（三级口语要求）

能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务：

能在英语交流中注意并理解他人的情感。

学习

目标

1.understandandusethefollowingwordsandsentencepatterns:bus,station,hospital,hotel,driver,manager,nurse,policeman,we,an,job,at,doctor,farm,worker,man,shop,its,their

What’syourfather’sjob?

Mymotheristhemanagerofatheatre.

Myfather’sjobisatapolicestation.

2.getinformationoffamilymembersbyreading.

3.Writeaboutfamilymembers.

评估

任务

根据图片识记单词。（指向目标1）

读文章找出文章重点内容。（指向目标2）

写一篇关于家庭成员的文章。（指向目标三）

评估

标准

能正确读出单词，流利说出单词所对应的意思。

再读文章找出相应内容。

根据老师指导写一篇充满真情实感的文章。

学习重难点

学习过程

课前预习

评价任务

评价标准

学习效果

读句子回答问题

回答对一个得一分

Step1Revision

Readthesentencesandsaytheanswersasquicklyaspossible.

课中学习

评价任务

评价标准

学习效果

根据提示完成任务

能够正确完成任务，有一定的总结能力，错误较少

Step1Warming-up

Watchashortvideoandanswerthequestion.

Howmanykindsofjobsarementionedinthevideo?

设计意图:通过视频导入，引出本节课有关职业的话题，吸引学生注意力，提高学生学习

兴趣。

Step2Reading

Activity1and2

1.Labeltheplacesinthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.

2.LabelthepeopleinActivity1withthewordsandexpressionfromthebox.

3.Checktheanswers.

4.Workinpairsandpracticetheconversation.

—What’shis/herjob?

—He/Sheisa/an…at…

设计意图：通过将词汇与地点和职业相匹配，引导学生熟悉本节课的重点词汇，为接下来的阅读活动扫清词汇障碍。之后同桌两人一组进行对话交流，培养学生合作意识，同时激发学习兴趣，提高口语输出能力。

Step3Languagepoints

1.TheseareBetty’sparents.这两位是贝蒂的父母。

“Betty’s”意为“贝蒂的”。这是一个名词所有格形式，表示人与事物的所属关系，在句中作定语。

2.Mymotheristhemanagerofatheatre.我的妈妈是一位剧院的经理。

本句中of是名词的所有格形式，表示无生命的所属关系时，要用介词“of”所构成的短语来表示。

设计意图：通过总结本节课的语言点知识，引导学生巩固目标语言。

Activity5

1.Readthesentenceandpayattentiontothefullstopandcapitalletters.

2.Underlinethecapitallettersandfullstopsinthesentences.

3.Talkaboutwhichwordsalwaysbeginwithcapitalletters.

设计意图：通过让学生先观察所给例句，了解大小写和标点符号的使用方法，之后让学生画出句中的大写字母以及句号，最后引导学生归纳总结哪些情况下首字母大写，循