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;返回;咦,这只青蛙在做什么呢?我们一起去看看吧!;听朗读,自由读课文。借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍!;;蛙;我会写;多音字;喝;结构:;结构:;课文解读;青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。;再读课文,说说有哪些动物来买泥塘呢?他们买了吗?为什么?;一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘,走了。;听了老牛的话,青蛙是怎么想的,怎么做的呢?;一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘,飞走了。;青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。;还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢?他们都怎么说?青蛙又是怎么做的呢?;小鸟飞来说,这里缺点儿树;;每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。;泥塘最后变成了什么样子呢?有没有卖出去?;;青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。;青蛙为什么又不卖泥塘了?;青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢?你从中学到了什么?;青蛙善于听取别人善意的建议。
青蛙热爱劳动,动手能力很强。;青蛙卖泥塘;课堂小结;拓展一;想一想,青蛙不卖泥塘后日子过得怎么样呢?;关于劳动的名人名言:
我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基
劳动是一切知识的源泉。
——陶铸;随堂练习;二、照样子写词语。;三、拓展阅读。;朗读课文,完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。
如果你们从现在的这个泥塘边经过,你想对小青蛙说些什么?;声明
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