9 我的战友邱少云 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

9我的战友邱少云教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：9我的战友邱少云

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过学习《我的战友邱少云》，培养学生的爱国主义情感，让他们理解英雄的伟大和牺牲精神。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文本中提取信息，分析人物性格，体会作者情感。

3.增强学生的写作能力，通过仿写、续写等方式，表达对英雄的敬意和自己的感悟。

4.培养学生的审美能力，引导学生欣赏文本中的语言美，提高文学鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上册已经学习了一些关于革命历史和英雄人物的基础知识，具备了一定的历史背景知识。他们能够识别常见的革命词汇，了解一些基本的革命历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对英雄故事和革命历史普遍感兴趣，他们乐于通过故事了解历史人物的英雄事迹。学生的学习能力较强，能够进行一定的文本分析和情感理解。他们的学习风格多样化，有的学生喜欢通过故事情节来理解人物，有的则更倾向于分析文本中的细节来把握人物性格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《我的战友邱少云》一课涉及到的英雄人物和事件相对较为严肃和复杂，学生可能会在理解人物情感和事件背景上遇到困难。此外，六年级的学生在阅读理解上可能对抽象的情感描写和深层次的人物心理分析还缺乏经验，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。因此，教师需要通过适当的引导和教学方法帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多媒体课件播放设备

-课程平台：统编版语文六年级上册教学资源库

-信息化资源：邱少云生平事迹的相关视频、图片资料

-教学手段：讨论法、情景教学法、朗读法、写作练习法

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于英雄邱少云的短视频，引导学生思考：视频中的人物是谁？他做了什么？为什么会被我们铭记？

-回顾旧知：提问学生：在之前的学习中，我们了解过哪些英雄人物？他们有哪些值得我们学习的地方？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解邱少云的生平事迹，包括他的成长背景、参加革命的原因、在抗美援朝战争中的英勇表现等。

-举例说明：通过具体事例，如邱少云在烈火中纹丝不动，坚守阵地，最终壮烈牺牲的故事，帮助学生理解英雄的伟大精神。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对邱少云英雄事迹的理解，以及他身上体现的爱国主义精神。

3.情景教学（约10分钟）

-创设情境：让学生扮演邱少云，体验他在战场上的英勇表现，感受他的坚定信念和无私奉献。

-学生活动：学生在教师的引导下，通过角色扮演，进一步体会英雄的内心世界。

4.朗读法（约10分钟）

-学生朗读：让学生齐读课文，感受课文中的语言美和情感表达。

-教师指导：教师挑选部分精彩段落，引导学生进行朗读，指导他们如何通过朗读传达情感。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，完成以下练习：

a.用自己的话复述邱少云的英雄事迹；

b.比较邱少云和其他英雄人物的不同之处，总结英雄的共同特点；

c.谈谈自己对邱少云英雄事迹的感悟。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

6.写作练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以“致敬英雄邱少云”为题，写一篇短文，表达自己对英雄的敬意和自己的感悟。

-教师指导：教师提供写作指导，如如何立意、如何选材、如何表达情感等。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调邱少云的英雄事迹和爱国主义精神。

-学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生查阅资料，了解其他英雄人物的事迹，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《邱少云的故事》：收集邱少云的生平事迹和相关历史资料，编成小册子，供学生课后阅读。

-《抗美援朝战争纪实》：选取抗美援朝战争中的关键事件和英雄人物，让学生了解整个战争的历史背景。

-《英雄赞歌》：收录多篇关于英雄人物的诗歌和散文，通过文学形式让学生感受英雄的伟大。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查找邱少云的英雄事迹，了解他的成长历程和革命精神。

-鼓励学生阅读相关历史书籍，了解抗美援朝战争的全貌，以及战争对国家和人民的影响。

-组织学