第24课《带上她的眼睛》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第24课《带上她的眼睛》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第24课《带上她的眼睛》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

设计思路

本课《带上她的眼睛》以统编版语文七年级下册为教材，紧扣课文主题，结合学生实际，注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过分析课文内容，引导学生深入思考，激发学生的情感共鸣，提高学生的语文素养。教学设计注重文本解读、情感体验和知识拓展，旨在帮助学生全面理解课文，提升综合能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.阅读理解能力，通过深入分析课文，提升学生对文学作品的理解和鉴赏能力；2.思辨能力，引导学生对课文中的观点进行批判性思考，培养独立思考的习惯；3.情感态度价值观，通过作品中的情感体验，培养学生的人文关怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的语文基础知识，包括字词的识记与运用、基本的语法规则以及初步的阅读理解能力。他们可能对文学作品的阅读有一定的兴趣，并具备基本的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对未知事物充满好奇心，对文学作品中的故事情节和人物形象有较强的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习方式。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过观察和图片来理解文本；部分学生则可能更倾向于听觉学习，通过老师的讲解和同学的讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《带上她的眼睛》这样的科幻小说时，可能会遇到对科幻概念理解不够深入、对小说中的象征手法和隐喻不够敏感等问题。此外，学生在分析人物心理和探讨社会意义时，可能因为年龄和经验的限制而感到困难。因此，教学过程中需要适当引导，帮助他们克服这些障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的科幻图片、小说节选视频和人物关系图等。

3.教学课件：制作包含课文分析、讨论问题及拓展阅读的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板用于展示讨论成果。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示一幅与科幻相关的图片，引发学生的兴趣。然后，提出问题：“同学们，你们知道什么是科幻小说吗？它有哪些特点？”引导学生简要回顾科幻小说的定义和特点。最后，揭示本节课的主题《带上她的眼睛》，并简要介绍作者及其作品。

2.新课讲授

1）分析课文结构：

详细内容：引导学生阅读课文，分析文章的段落划分和层次结构，让学生了解小说的叙事方式和情节安排。

2）解读人物形象：

详细内容：分析主人公“她”的性格特点、心理变化以及与其他角色的关系，让学生理解人物形象的塑造和人物关系的构建。

3）探讨主题思想：

详细内容：引导学生思考小说所蕴含的科幻元素和现实意义，如环境保护、人性关怀等，培养学生的批判性思维和人文素养。

3.实践活动

1）角色扮演：

详细内容：将学生分成小组，每组选取一个角色进行扮演，让学生通过角色体验，更深入地理解人物性格和情感。

2）讨论交流：

详细内容：针对课文中的关键问题，如“她”的性格特点、小说的主题思想等，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3）写作练习：

详细内容：要求学生根据课文内容，写一篇读后感或续写故事，培养学生的写作能力。

4.学生小组讨论

1）关于人物形象：

举例回答：例如，学生可能会讨论“她”在故事中从恐惧到勇敢的转变，以及这种转变对她的成长和价值观的影响。

2）关于主题思想：

举例回答：学生可能会讨论小说中关于环境保护的思考，如人类对自然资源的过度开发和利用，以及这种开发对地球生态平衡的影响。

3）关于科幻元素：

举例回答：学生可能会讨论小说中的科幻元素，如人工智能、虚拟现实等，以及这些元素对现实生活的启示。

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，如人物形象、主题思想和科幻元素等。同时，鼓励学生在日常生活中关注环境保护和科技发展，提高自己的社会责任感。

用时：45分钟

备注：以上教学流程可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过本节课的学习，能够更好地理解科幻小说的叙事结构和人物心理，提高对复杂文本的阅读理解能力。例如，学生在分析《带上她的眼睛》时，能够识别并解释小说中的象征手法和隐喻，从而加深对文本的理解。

2.思辨与分析能力增强：

学生在讨论课文主题和人物形象时，能够提出自己的见解，并对不同的观点