14 普罗米修斯（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

14普罗米修斯（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文四年级上册“14普罗米修斯”为内容，通过分析课文，引导学生了解普罗米修斯的勇敢与智慧，培养学生的爱国主义情感。课程设计注重结合课本，引导学生深入理解课文，提高学生的阅读能力和审美能力。通过讨论、互动等方式，激发学生的兴趣，培养学生的批判性思维。

核心素养目标

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的思维能力和理解力逐渐增强，但对复杂的人物形象和抽象的道德观念的把握仍需引导。在知识层面，学生对古希腊神话故事有一定了解，但对普罗米修斯这一人物的具体事迹和深层含义可能认识有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的分析判断能力，但在深度解读和批判性思维上仍有待提高。素质方面，学生展现出一定的团队合作精神，但独立思考和自主学习的能力尚需加强。行为习惯上，学生普遍能积极参与课堂活动，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。这些特点对“普罗米修斯”这一课的学习有直接影响，因此在教学设计中需充分考虑学生的认知水平和学习特点，通过丰富的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提升他们的阅读理解和思辨能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与普罗米修斯故事相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些古希腊神话相关的书籍或资料，供学生课后查阅。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放古希腊神话的音乐，让学生感受神话故事的神秘氛围。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道哪些古希腊神话故事？有没有听说过普罗米修斯？”

3.学生回答：请学生分享自己了解的神话故事，教师进行简要点评。

4.引入课题：今天我们就来学习一个关于勇敢和智慧的故事——《普罗米修斯》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

2.分析人物：引导学生分析普罗米修斯的人物形象，强调他的勇敢和智慧。

3.阐述主题：讲解普罗米修斯反抗暴君的故事，引导学生理解“正义”与“勇敢”的意义。

4.深入解读：结合课文，分析普罗米修斯的内心世界，探讨他在面对困境时的心理活动。

5.拓展知识：介绍古希腊神话的相关知识，帮助学生更好地理解故事背景。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：教师提出问题，如“普罗米修斯为什么会被宙斯惩罚？”让学生分组讨论，分享自己的观点。

2.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。

3.答疑环节：解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提问，如“普罗米修斯的勇敢和智慧给我们带来了哪些启示？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.分组合作：将学生分成小组，每组选择一个与普罗米修斯相关的问题进行讨论。

2.小组展示：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价。

3.教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，指出优点和不足。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集更多关于古希腊神话的故事，进行阅读和分享。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《古希腊神话与传说》：这本书详细介绍了古希腊神话的起源、发展和主要人物，有助于学生深入了解普罗米修斯的故事背景和古希腊神话的文化内涵。

-《普罗米修斯的故事》：收集了多个版本的普罗米修斯故事，让学生从不同角度理解这个人物形象。

-《神话中的英雄》：通过分析神话故事中的英雄形象，探讨英雄主义和道德观念在古希腊文化中的地位。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，进行深入的阅读和思考，记录自己的阅读感悟和疑问。

-鼓励学生以小组形式，探究古希腊神话中的其他重要人物，如宙斯、赫拉、雅典娜等，比较他们的性格特点和故事背景。

-设计一个关于普罗米修斯的主题报告，要求学生收集相关资料，分析普罗米修斯在神话中的地位和影响。

-通过网络或图书馆资源，查找普罗米修斯故事在不同文化中的体现，如艺术作品、文学作品等，探讨神话故事的跨文化传承。

3.实践活动：

-组织学生进行角色扮演，重现普罗米修斯盗火的故事，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-设计一个“我心中的英雄”绘画或写作比赛，让学生结合普罗