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1.1.11~5的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.11~5的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教材分析

1.1.11~5的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

本课选自人教版一年级上册数学教材，通过让学生认识数字1至5，培养学生对数字的基本感知和计数能力。教学设计紧密结合课本内容，以趣味性、互动性为原则，通过实物展示、游戏互动等形式，帮助学生建立对数字1至5的直观认识，为后续的数学学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的观察力和思维能力。通过本节课的学习，学生能够理解数字1至5的实际意义，发展学生的数感，培养其初步的抽象思维能力。同时，通过小组合作和游戏活动，提升学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解数字1至5的实际意义，能够准确数出并识别这些数字所代表的数量。

②建立数字与物体、图形的对应关系，让学生在实际操作中感受数字的具体含义。

③通过游戏和实践活动，让学生熟练地进行数字1至5的加减运算，初步掌握简单的计算方法。

2.教学难点

①帮助学生克服对数字的恐惧感，让他们在轻松愉快的氛围中接受新的知识。

②引导学生从具体到抽象的思维方式转变，从直观的实物计数过渡到抽象的数字计数。

③培养学生良好的数感，使他们在面对生活中的数字问题时能够迅速作出反应。

④通过小组合作学习，帮助学生学会倾听、表达和交流，提升他们的合作学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、计数器、数字故事书等。

3.实验器材：准备数字玩具、计数棒、图形卡片等，用于学生操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的数字图片，如购物、计时、游戏等，引导学生思考数字在我们生活中的作用。

-回顾旧知：提问学生已经认识的数字，并请他们用手指或物品进行展示，复习1至4的计数。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示数字5，引导学生观察数字的特点，并讲解5的构成和含义。

-举例说明：通过展示5个苹果、5个球等实物，让学生直观理解数字5所代表的数量。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用数字5表示不同的物品数量，并分享给全班。

3.新知巩固（约10分钟）

-学生活动：让学生用计数棒、数字卡片等工具，亲自数出5个物品，并展示给同学。

-教师指导：观察学生操作，对于操作不规范或理解有误的学生，及时给予指导和纠正。

4.加深理解（约10分钟）

-讲解5的加减运算：通过PPT展示5的加减法例题，引导学生理解5的加减运算规则。

-举例说明：以具体的例子说明5加1等于6，5减1等于4，让学生通过操作和观察加深理解。

5.实践应用（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课本上的练习题，包括填空、连线、匹配等，巩固所学知识。

-教师指导：巡视教室，观察学生做题情况，对于遇到困难的学生给予个别辅导。

6.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：“数字接力”游戏：将学生分成若干小组，每组依次报出1至5的数字，第一个出错的小组将被淘汰，直至决出胜利者。

-游戏二：“数字寻宝”游戏：教师将数字卡片藏于教室各处，学生需找到这些卡片，并按顺序排列出来。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调数字5的意义和加减运算规则。

-学生反思：引导学生思考本节课的收获，鼓励他们在生活中运用所学知识。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括课本练习题和生活中的数字应用题，让学生巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学启蒙故事集》：通过有趣的故事，帮助学生理解数字的起源和发展，以及数字在生活中的应用。

-《生活中的数学》：收集日常生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、运动等，让学生学会用数学思维解决问题。

-《数字的奥秘》：介绍数字的趣味知识和历史背景，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己创作简单的数学故事，将数字5融入故事中，提高他们的创造力和想象力。

-引导学生观察家庭或社区中的数学现象，如房屋编号、车牌号码等，用所学知识进行解释和分析。

-鼓励学生进行简单的数学