第10课 自行车局部写生（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册.docx

第10课自行车局部写生（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册

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设计思路

亲爱的同学们，今天我们来上一堂有趣的美术课——自行车局部写生。这节课，我们要走进自行车的世界，用画笔捕捉它独特的局部魅力。我会带你们观察、思考，用不同的绘画手法，让自行车局部生动起来。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的创作之旅吧！???♂????

核心素养目标

1.培养观察能力：通过观察自行车局部，提高学生对细节的敏感度和审美鉴赏能力。

2.提升造型能力：通过绘画练习，学生能运用线条、色彩等手段，表现自行车局部形态。

3.激发创新意识：鼓励学生在写生中发挥想象，探索不同的表现手法，培养个性化创作风格。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在之前的学习中，四年级的学生已经对基本的绘画工具和技巧有了初步的了解，比如线条的运用、色彩的搭配等。他们对于形状的识别和简单的构图也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于绘画这样的创意活动尤其感兴趣。他们在绘画能力上各有特点，有的擅长线条勾勒，有的擅长色彩搭配。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由发挥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察和表现自行车局部时遇到困难，比如难以捕捉到细节，或者不善于运用色彩来表现质感。此外，学生在创意表达上可能受到限制，不知道如何将个人想象融入作品中。在绘画技巧上，如何准确描绘物体的形态和光影效果，也是他们需要克服的挑战。

教学资源

-硬件资源：画纸、画笔、颜料、调色板、水彩、铅笔、橡皮擦等绘画工具。

-软件资源：美术教材《人美版美术四年级上册》第10课《自行车局部写生》相关内容。

-课程平台：教室墙面或白板，用于展示作品和示范。

-信息化资源：自行车图片素材，用于启发学生观察和想象。

-教学手段：实物展示（自行车模型或图片）、示范绘画步骤、小组讨论、个别辅导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示几幅自行车局部写生的优秀作品，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.提问：“同学们，你们知道这些自行车局部是如何被画出来的吗？它们有什么特点？”

3.引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解自行车局部写生的步骤和技巧：

-首先观察自行车局部，了解其形状、颜色和质感。

-用线条勾勒出自行车局部的轮廓，注意线条的流畅和准确性。

-运用色彩表现自行车局部的质感，如金属的冷色调、橡胶的暖色调等。

-调整画面，使自行车局部在画面中和谐统一。

2.举例说明如何观察自行车局部：

-以自行车的轮胎为例，引导学生观察轮胎的形状、花纹、颜色等细节。

-讲解观察方法，如从不同角度观察、放大观察等。

3.讲解如何运用线条和色彩表现自行车局部：

-以自行车的车架为例，展示如何用线条勾勒出车架的形状和质感。

-展示不同色彩的运用，如车架的金属质感可以用银色或灰色来表现。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组发放一张画纸、一套绘画工具。

2.学生按照新课讲授中的步骤和技巧，开始自行车局部写生。

3.教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题给予个别辅导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己的作品，讨论在绘画过程中遇到的问题和解决方法。

-举例回答：如何表现自行车局部的高光和阴影？

-举例回答：如何使画面色彩更加丰富？

-举例回答：如何使线条更加流畅？

2.学生互相评价作品，提出改进意见。

-举例回答：作品中的线条是否流畅？

-举例回答：作品中的色彩搭配是否合理？

-举例回答：作品中的细节处理是否到位？

3.学生总结自己在绘画过程中的收获和不足，为后续学习做好准备。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调观察、线条、色彩在自行车局部写生中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高绘画能力。

3.布置课后作业，要求学生选择自己喜欢的自行车局部进行写生，下节课展示。

本节课重点：如何观察自行车局部、如何运用线条和色彩表现自行车局部。

本节课难点：如何使画面色彩丰富、如何使线条流畅。

用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自行车发展史》：通过阅读自行车的发展历程，了解自行车从古至今的设计变化，激发学生对自行车结构设计的兴趣。

-《自行车的结构与功能》：介绍自行车的各个部件及其功能，如车架、轮胎、刹车等，帮助学生更深入地理解自行车局部的重要性。

-《自行车绘画技巧》：收集一些自行车局部写生的优秀作品，分析其绘画技巧和表现手法，为学生提供学习参考。