第三单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第三单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第三单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册。本单元所选诗词涉及唐代至清代的著名诗人，内容丰富，意境深远，旨在提高学生的古典文学素养和审美情趣。教学设计围绕诵读、鉴赏、创作等方面展开，旨在培养学生的文学鉴赏能力和创作能力，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古典诗词的能力，提高文学鉴赏素养。

2.增强学生的审美情趣，提升审美判断力和文化品位。

3.锻炼学生的语言表达能力，提高运用古诗词进行创作的能力。

4.培养学生独立思考和探究问题的能力，增强文化自信和历史意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解古诗词的内容，把握诗人的情感和意境。

②能够准确解读古诗词中的意象和修辞手法，体会诗词的语言美和艺术特色。

③通过分析古诗词的表达技巧，提升学生的语言运用能力和表达能力。

2.教学难点，

①理解古诗词中蕴含的历史文化背景和诗人情感，需要学生具备一定的历史知识和文学素养。

②将古诗词中的抽象情感和意境转化为具体的感受和表达，对学生情感共鸣和创造力提出较高要求。

③在鉴赏和创作过程中，引导学生突破传统思维定式，培养创新意识和个性化解读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材，并准备相应的教学参考资料。

2.辅助材料：收集与古诗词相关的图片、图表和视频，如诗人的生平介绍、诗词创作背景等，以丰富教学内容。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示古诗词的原文和注释，方便学生阅读和理解。

4.教学活动用品：准备纸笔、卡片等，以便学生在课堂上进行诗词创作和交流。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段古典音乐，营造氛围，引导学生进入诗歌的世界。

2.提问：“同学们，你们知道古诗词在我国文学史上的地位吗？”

3.学生自由发言，教师总结：古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，具有极高的艺术价值和文化价值。

4.提出问题：“今天，我们就来学习第三单元《课外古诗词诵读》，你们准备好了吗？”

5.学生回答，教师宣布课堂开始。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**第一部分：介绍古诗词的背景和特点（5分钟**）

-教师简要介绍本单元所选诗词的作者、创作背景和特点。

-学生听讲，并做好笔记。

2.**第二部分：具体诗词讲解（15分钟**）

-以《登鹳雀楼》为例，讲解诗的意境、表达技巧和诗人情感。

-教师引导学生分析诗句中的意象和修辞手法。

-学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

3.**第三部分：诗词鉴赏技巧（5分钟**）

-教师讲解诗词鉴赏的基本方法和步骤。

-学生尝试运用所学方法鉴赏一首自己喜欢的古诗词。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**诗词接龙（5分钟**）

-学生分为小组，进行诗词接龙游戏，巩固对古诗词的记忆和理解。

-教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。

2.**即兴创作（5分钟**）

-教师提供主题或场景，学生即兴创作一首古诗词。

-学生展示作品，教师点评并给予指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“同学们，今天我们学习了哪些古诗词？”

2.学生回答，教师总结。

3.提问：“你们觉得古诗词有哪些特点和魅力？”

4.学生回答，教师点评并引导学生深入思考。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“你们在学习古诗词的过程中遇到了哪些困难？”

2.学生自由发言，教师针对问题进行解答和指导。

3.教师提问：“你们觉得古诗词的学习对我们的语文素养有哪些帮助？”

4.学生回答，教师总结：古诗词的学习可以提升我们的文学鉴赏能力、审美情趣和语言表达能力。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调古诗词的学习对提升语文素养的重要性。

2.布置作业：要求学生课后阅读本单元所选诗词，并尝试用自己的语言进行解读和赏析。

**七、课后反思**

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师关注学生的学习反馈，针对存在的问题进行改进。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗词背景资料：收集与教材中诗词相关的历史背景、诗人生平、创作背景等资料，如《登鹳雀楼》的创作背景、王之涣的生平事迹等。

-诗词意象解读：整理古代诗词中常见的意象及其象征意义，如月亮、山水、花草等，帮助学生更好地理解诗词的内涵。

-诗词鉴赏方法：介绍几种常见的诗词鉴赏方