Unit 5 She‘s my mother cartoon（教学设计）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5She‘smymothercartoon（教学设计）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“Unit5She’smymothercartoon”为主题，结合译林版三年级上册英语教材，通过卡通故事引导学生学习有关家庭成员的词汇和句型。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过卡通动画激发学生学习兴趣，二是通过角色扮演活动加深学生对知识的理解，三是通过游戏环节巩固所学内容，提高学生的英语运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识，培养观察和表达的能力，同时提升自主学习英语的兴趣和自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在此之前已经接触过基本的英语词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写基础。在词汇方面，学生已经学习了颜色、动物、数字等基础词汇，并掌握了相应的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。学生的英语学习能力主要体现在模仿和记忆方面，学习风格偏向于直观和动手操作。他们在学习新词汇和句型时，喜欢通过图片、动画等直观方式理解记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在学习家庭成员的词汇时遇到困难，因为他们对家庭成员的英文表达不够熟悉。此外，学生在运用新学句型进行交流时可能存在语法错误或不自信。针对这些困难，教师应提供充足的练习机会，并通过游戏、角色扮演等方式提高学生的自信心。

四、教学资源

-教材：译林版三年级上册英语教材

-录像设备：高清摄像机或平板电脑

-多媒体设备：投影仪或大屏幕显示器

-电脑：用于播放教学视频和动画

-卡通故事动画：相关主题的卡通视频或动画片段

-家庭成员图片：用于展示不同家庭成员的图片

-互动软件：英语学习软件或在线平台

-纸笔：用于课堂练习和书写作业

-玩具或教具：如小卡片、图片拼图等辅助教学工具

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于家庭成员的卡通动画，吸引学生的注意力，并引导学生观察动画中的家庭成员。

-提问：“Whatfamilymembersdoyouseeinthecartoon?”（你在动画中看到了哪些家庭成员？）

-学生回答后，教师板书家庭成员的英文词汇，如“mother,father,brother,sister”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-详细内容：

a.教师展示家庭成员的图片，并引导学生用英语描述：“Thisismymother.Sheistallandbeautiful.”（这是我的妈妈。她很高很漂亮。）

b.学生跟随教师一起朗读家庭成员的词汇和描述，并尝试自己描述。

c.教师介绍家庭成员的句型：“Sheismymother.”（她是我的妈妈。）并让学生练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

a.学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语描述图片中的家庭成员。

b.教师随机挑选几组进行展示，其他学生猜测图片中的人物。

c.教师播放一段关于家庭成员的卡通视频，学生在观看过程中圈出视频中的家庭成员。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容举例回答：

a.学生讨论自己家庭中的成员，并用英语描述他们的特征。

b.学生讨论家庭成员之间的互动，如：“Mymotheralwayshelpsmewithmyhomework.”（我的妈妈总是帮我做家庭作业。）

c.学生讨论在家庭中扮演的角色，如：“Iamtheoldestinmyfamily,soIhavetotakecareofmyyoungerbrother.”（我是家里最大的，所以我得照顾我的弟弟。）

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutfamilymemberstoday?”（我们今天学习了关于家庭成员的什么内容？）

-学生回答后，教师总结：“TodaywelearnedaboutdifferentfamilymembersandhowtodescribetheminEnglish.”（今天我们学习了不同的家庭成员以及如何用英语描述他们。）

-教师强调本节课的重难点，如家庭成员的词汇和句型运用。

-教师布置课后作业，要