延边地区高中化学教师CPCK模型建构与发展轨迹深度剖析.docx

延边地区高中化学教师CPCK模型建构与发展轨迹深度剖析

一、绪论

1.1研究缘起

1.1.1高中化学教育改革的迫切需求

随着教育改革的不断推进，高中化学教育正经历着深刻的变革。新课改背景下，高中化学课程标准更加注重培养学生的核心素养，强调学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的全面发展。这对高中化学教师的专业能力提出了前所未有的高要求。

教师不仅要精通化学学科的专业知识，还需深入了解学生的认知特点、学习需求和个体差异，以便因材施教。同时，教师必须掌握多样化的教学方法和策略，能够根据不同的教学内容和学生实际，灵活运用讲授法、探究法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主