2023二年级数学上册 六 测量第1课时 教室有多长配套教学设计 北师大版.docx

2023二年级数学上册六测量第1课时教室有多长配套教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册六测量第1课时教室有多长配套教学设计北师大版

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册六测量第1课时教室有多长

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进有趣的数学世界，探索教室的长度。这节课，我们就来学习如何测量长度，并且了解不同测量工具的使用方法。让我们一起期待这充满乐趣的数学之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和空间想象力，通过实际测量活动，让学生感知长度概念。

2.增强学生的动手操作能力，学会使用尺子等测量工具，体验测量过程。

3.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，学会与他人分享测量结果，共同解决问题。

4.激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系，树立学习数学的自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生掌握使用尺子测量物体长度的方法，并能够正确记录测量结果。

-**具体细节**：包括如何放置尺子、如何读取尺子的刻度、如何进行多次测量以获取更准确的结果，以及如何将测量结果用数字和单位表示出来。

-**举例解释**：例如，通过让学生测量书本的长度，强调如何将尺子与书本平行放置，如何从尺子的起点开始测量，以及如何读取并记录测量值。

2.教学难点：

-**难点内容**：学生在使用尺子进行测量时，可能会遇到读数不准确、测量方法不规范等问题。

-**具体细节**：

-**读数不准确**：学生可能无法正确识别尺子上的刻度，或者在读数时出现误差。

-**测量方法不规范**：学生在测量时可能没有将尺子与被测物体保持平行，或者没有从尺子的零刻度开始测量。

-**举例解释**：为了帮助学生克服这些难点，可以设计一个“测量比赛”活动，让学生在规定时间内完成一系列测量任务，通过比赛的形式提高学生的专注力和准确性。同时，教师可以通过示范和个别指导，帮助学生纠正测量方法，提高读数的准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的例子，讲解测量长度的基本方法和注意事项。

2.实验法：组织学生进行实际测量活动，让学生在实践中学习和掌握测量技巧。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论测量结果，培养学生的合作能力和交流技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示测量工具的使用方法和测量步骤，提高教学直观性。

2.实物操作：提供尺子、卷尺等实物，让学生亲手操作，加深对测量概念的理解。

3.互动游戏：设计测量游戏，如“猜长度”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天生活的教室到底有多长呢？今天，我们就来揭开这个谜底，学习如何测量长度。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的长度单位吗？米、厘米、毫米，这些都是我们测量长度时常用的单位。今天，我们要用这些单位来测量我们的教室。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解如何使用尺子进行测量。我会展示如何将尺子放置在物体上，如何读取刻度，以及如何记录测量结果。

-举例说明：我会拿出一本书，现场演示如何测量它的长度，并解释每一步的操作要领。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生思考如何测量教室的长度，并鼓励他们提出自己的测量计划。

3.学生活动（约15分钟）

-分组测量：我会将学生分成小组，每个小组负责测量教室的一个部分，如墙壁、课桌等。

-动手实践：学生开始动手测量，我会巡视指导，确保他们正确使用尺子，并记录数据。

4.教师指导（约10分钟）

-及时反馈：在学生测量过程中，我会及时给予反馈，纠正他们的错误操作，确保他们掌握正确的测量方法。

-解答疑问：学生可能会在测量过程中遇到问题，我会耐心解答他们的疑问，帮助他们克服困难。

5.小组汇报（约10分钟）

-数据分享：每个小组将他们的测量结果分享给全班，我会引导他们讨论如何处理这些数据。

-结果分析：我会和学生一起分析测量结果，讨论测量误差的可能来源，以及如何减少误差。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：我会总结本节课学到的测量长度的方法，强调正确使用测量工具的重要性。

-反思与评价：我会让学生反思自己的测量过程，评价自己的表现，并提出改进的建议。

7.作业布置（约5分钟）

-实践作业：我会布置一个作业，让学生回家后测量自己家的某个物体的长度，并记