《加法运算律》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版.docx

《加法运算律》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

授课内容

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设计思路

本节课以《加法运算律》为主题，结合四年级上册数学西师大版教材，通过探究、讨论、实践等环节，引导学生理解加法运算律的内涵，掌握加法运算的简便方法，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。教学活动设计注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组合作、游戏竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过加法运算律的学习，使学生能够运用数学语言表达运算规律，发展数学抽象思维。提升运算能力，通过简便运算的学习，提高学生解决实际问题的效率。增强数学应用意识，让学生在解决具体问题时，体会到数学与生活的紧密联系，激发学生用数学的眼光观察世界。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握加法交换律和结合律的内涵，能够灵活运用这些运算律进行简便计算。

②理解加法运算律在实际问题中的应用，能够将复杂的加法运算转化为简单的形式，提高运算效率。

2.教学难点，

①理解加法交换律和结合律的本质，学生需要从直观的例子中抽象出数学规律。

②在实际操作中灵活运用加法运算律，学生需要克服思维定势，形成新的运算策略。

③将加法运算律与生活情境相结合，学生需要将抽象的数学知识转化为解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法运算律的定义和性质，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生探索加法运算律在实际问题中的应用，培养学生的合作能力和分析能力。

3.实验法：设计简单的操作实验，让学生通过动手操作验证加法运算律，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示加法运算律的实例和图示，直观地展示运算规律。

2.教学软件：运用数学软件进行动态演示，让学生直观感受加法运算律的变化。

3.实物教具：使用计数器、小棒等实物教具，帮助学生直观理解加法运算律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕加法运算律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么两个数相加的顺序可以交换？”“如何将多个数相加变得更简单？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法运算律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法运算律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的加法游戏，引出加法运算律，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法交换律和结合律，结合具体例子，如“3+5=5+3”和“(2+3)+4=2+(3+4)”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试用加法运算律解决实际问题，如“如何计算7+8+9+10？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验加法运算律在实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法运算律。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法运算律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法运算律，掌握简便计算的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些应用加法运算律的练习题，如“计算下列各题，并说明使用了哪些运算律”。

提供拓展资源：提供与加法运算律相关的拓展资源，如数学游戏、在线教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引