《3.2 奥运魅力》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《3.2奥运魅力》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索《3.2奥运魅力》这个主题，这可是我们六年级下册综合实践活动安徽大学版里的一章精彩内容哦！我们要一起看看奥运会的起源、发展，还有那些激动人心的奥运赛事，感受体育精神的力量！这节课，我们不仅会复习课本上的知识，还会结合实际，比如看看最近的一些奥运赛事，让学习更加生动有趣。准备好了吗？咱们一起出发吧！??????

核心素养目标

培养学生对体育活动的兴趣和热情，提高对奥林匹克精神的认知和感悟。发展观察能力，通过分析奥运历史和赛事，培养学生的逻辑思维和批判性思维。增强团队协作意识，通过小组讨论和合作，提升沟通能力和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对体育活动有一定的了解，对奥运会的基本知识也有所接触。他们可能知道一些著名的奥运赛事、运动员和运动项目，但对奥运会的起源、发展历程以及奥林匹克精神的内涵还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对奥运会的魅力有一定的好奇心和学习兴趣。他们的观察能力和分析能力正在逐步提高，能够通过图片、视频等资料进行初步的信息提取。在课堂学习中，同学们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对历史背景和复杂的赛事规则感到困惑，难以理解奥运会的深远意义。此外，由于奥运赛事涉及多个国家和地区的文化差异，学生可能在理解不同文化背景下的奥运精神时遇到困难。在小组讨论和合作中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：奥运历史资料库、奥运赛事视频、奥林匹克精神相关文章

-教学手段：PPT课件、实物教具（如奖牌模型）、小组讨论卡片

教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段精彩的奥运会开幕式视频，让学生们感受奥运会的氛围和魅力。

-**用时**：2分钟

2.**问题提出**：向学生提问：“你们对奥运会有什么了解？最感兴趣的奥运项目是什么？”

-**用时**：1分钟

3.**学生分享**：邀请几位同学分享他们对奥运会的看法和感兴趣的项目。

-**用时**：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**奥运起源与发展**：

-**讲解内容**：简要介绍奥运会的起源、发展历程和奥林匹克精神。

-**师生互动**：提问学生：“奥运会最初是如何产生的？它有哪些重要的历史事件？”

-**用时**：5分钟

2.**奥运赛事与项目**：

-**讲解内容**：介绍奥运会的主要赛事和项目，如田径、游泳、体操等。

-**师生互动**：提问学生：“你们知道哪些奥运项目？这些项目有什么特点？”

-**用时**：5分钟

3.**奥运精神**：

-**讲解内容**：深入探讨奥林匹克精神，如公平竞争、团结友谊、更高更快更强等。

-**师生互动**：引导学生思考：“奥运精神对我们的学习和生活有什么启示？”

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-**任务**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-奥运会对世界有什么影响？

-我们如何将奥运精神应用到日常生活中？

-**用时**：5分钟

2.**分享成果**：

-**任务**：每个小组选派一名代表分享讨论成果。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**回顾导入环节**：

-**问题**：你们对奥运会有哪些新的认识？

-**用时**：2分钟

2.**总结新知识**：

-**问题**：今天我们学习了哪些奥运知识？如何将这些知识应用到我们的生活中？

-**用时**：3分钟

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**总结本节课内容**：

-**内容**：回顾本节课所学的主要内容，强调奥运会的意义和奥林匹克精神的重要性。

-**用时**：3分钟

2.**布置作业**：

-**任务**：让学生课后查阅资料，了解自己感兴趣的一项奥运项目，下节课分享。

-**用时**：2分钟

**教学创新点**：

-利用多媒体教学设备，通过视频、图片等形式，增强课堂的趣味性和直观性。

-鼓励学生参与讨论和分享，提高他们的参与度和积极性。

-结合学生实际，引导学生将奥运精神与日常生活相联系，培养核心素养。

**重难点凸显**：

-奥运会的起源和发展