第16课 画味觉、画嗅觉 教学设计 -一年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）.docx

第16课画味觉、画嗅觉教学设计-一年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课画味觉、画嗅觉教学设计-一年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进美术的世界，探索一种全新的绘画方式——画味觉、画嗅觉。这节课，我们将会从苏少版一年级下册的美术教材中汲取灵感，通过我们的画笔，让味道和气味在纸上“活”起来。

首先，我们要回顾一下教材中的内容，比如《春天的味道》、《夏天的香气》等，这些都是我们今天学习的基础。我们将通过观察和想象，将这些味道和香气用色彩和线条表现出来，让我们的画作不仅好看，还能传递出一种独特的感受。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新精神和实践能力，通过“画味觉、画嗅觉”这一活动，激发学生的观察力、想象力和创造力。学生将学会运用多种艺术手法，将抽象的感受转化为具体的视觉形象，从而提升他们的审美情趣和艺术表达能力。同时，通过小组合作和分享，学生将增强团队协作和沟通能力，培养他们的社会性发展。

学情分析

在我们一年级的小朋友们中，每个孩子都是独一无二的。在美术课上，他们的知识储备可能还比较有限，但对于色彩和形状的感知已经相当敏锐。他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，这正是进行“画味觉、画嗅觉”这样富有创意活动的最佳时机。

在知识层面，学生们可能已经接触过一些简单的绘画技巧，但对于如何将抽象的感受如味道和气味通过绘画表现出来，他们可能还没有系统的了解。因此，本节课将帮助他们建立这样的联系。

在能力方面，孩子们的动手能力和创造力是他们的强项。他们能够通过触摸和品尝来感受味道，通过嗅觉来感受气味，这些感官体验将转化为绘画时的灵感。不过，他们在绘画技巧上可能还不够成熟，需要教师引导和示范。

在素质方面，一年级的学生们正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们在课堂上可能会表现出活泼好动，注意力集中时间有限。这就要求教师在教学过程中既要激发他们的兴趣，又要保持课堂秩序，确保每个孩子都能参与到绘画活动中来。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的语言讲解绘画的基本技巧和创意表达，引导学生理解味觉和嗅觉的绘画表现手法。

2.演示法：教师现场示范如何将味道和气味转化为画作，让学生直观学习绘画过程。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同创作，培养他们的团队协作能力和创造力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示不同味道和气味的图片，激发学生的感官体验，为绘画提供灵感。

2.视频教学：播放相关绘画教程视频，让学生在轻松的环境中学习绘画技巧。

3.实物教学：准备一些具有代表性的味道和气味的物品，让学生通过实际触摸和感受来增强绘画的真实感。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**用时：5分钟**

1.**情境创设**：播放一段描述四季变化的视频，引导学生注意视频中的自然现象和季节特征。

-**细节**：视频长度约1分钟，画面优美，声音和谐。

2.**提出问题**：提问学生：“你们在视频中看到了哪些季节变化？你们有没有注意到某些事物的味道或气味随季节变化而变化？”

-**细节**：教师以轻松愉快的语气提问，鼓励学生积极回答。

3.**引入主题**：结合学生的回答，教师引导：“今天我们要用画笔来捕捉这些味道和气味，把它们画出来。”

-**细节**：教师使用展示板，展示一些关于味道和气味的图片。

###讲授新课（15分钟）

**用时：15分钟**

1.**讲解绘画技巧**：教师示范如何通过色彩和线条表现味道和气味。

-**细节**：教师边讲解边在黑板上示范，步骤清晰。

2.**展示案例**：展示一些优秀的味觉和嗅觉绘画作品，分析其特点和创作思路。

-**细节**：教师用PPT展示作品，并简要介绍作者的创作背景。

3.**引导学生思考**：提问学生：“你们认为如何将味道和气味转化为视觉形象？”

-**细节**：教师鼓励学生发表自己的看法，并简要总结。

###巩固练习（20分钟）

**用时：20分钟**

1.**小组讨论**：学生分组讨论，共同创作一幅以“春天的味道”为主题的画作。

-**细节**：教师分配小组，并明确每组需完成的画作主题。

2.**实践操作**：学生在小组内分工合作，运用所学技巧进行绘画。

-**细节**：教师巡视指导，解答学生疑问。

3.**展示分享**：每组派代表展示作品，并分享创作过程和心得体会。

-**细节**：教师组织学生进行点评，鼓励积极互动。

###课堂提问（5分钟）

**用时：5分钟**

1.**提问环节**：教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困