4.2水的组成教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

4.2水的组成教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年九年级化学人教版上册第4章2节《水的组成》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习学生对水的物理性质的认识，引导学生了解水分子由氢、氧两种原子构成，进而探讨水的化学性质，与之前学习的氧气、氢气等物质知识相呼应，加深学生对元素组成及物质结构概念的理解。

二、核心素养目标

培养学生化学学科的核心素养，包括：1）发展科学探究能力，通过实验探究水的组成，提升学生的观察、分析、推理和实验操作技能；2）增强科学态度与价值观，使学生认识到化学在揭示物质世界本质中的重要作用，培养其对化学科学的兴趣和责任感；3）提升科学、技术、社会、环境（STSE）意识，引导学生思考水资源保护与利用的社会问题，树立可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级之前已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、元素符号、化学式的书写等。他们对物质的物理性质和简单的化学反应有一定的了解，为学习水的组成奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍持有好奇心，对实验操作充满兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和逻辑推理来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习水的组成时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对水的微观结构理解困难，难以将宏观现象与微观结构联系起来；二是化学式的书写和平衡方程式的理解可能存在障碍；三是实验操作中可能遇到安全问题，需要指导学生正确操作。此外，学生可能对水的组成在自然界和生活中的应用缺乏认识，需要通过教学活动加强这方面的教育。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实验器材（试管、烧杯、滴定管、量筒等）、实验药品（氢氧化钠、硫酸铜等）、安全防护用品（实验服、护目镜、手套等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：化学教学课件、实验视频、在线实验指导手册。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、互动问答、多媒体展示。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一张美丽的湖泊或瀑布的照片，引导学生思考水在我们生活中的重要性。接着，提问学生：“你们知道水是由什么组成的吗？”以此来激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题《水的组成》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）回顾水的物理性质

详细内容：引导学生回顾水的物理性质，如无色、无味、无臭、液体状态、沸点100℃、凝固点0℃等，为后续学习水的组成打下基础。

用时：5分钟

（2）介绍水的组成

详细内容：通过讲解水的化学式H2O，让学生理解水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，并介绍原子、分子、元素等基本概念。

用时：10分钟

（3）水的化学性质

详细内容：讲解水的化学性质，如水的氧化还原性、溶解性等，并通过实验演示水的化学性质，让学生直观感受。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组实验：水的电解

详细内容：将学生分成小组，每组准备一套电解水装置。在教师的指导下，学生进行水的电解实验，观察电解产生的气体，并记录实验数据。

用时：15分钟

（2）小组讨论：水的应用

详细内容：学生分组讨论水在日常生活、工业生产、农业灌溉等领域的应用，分享自己的观点和发现。

用时：10分钟

（3）小组展示：水资源的保护

详细内容：学生分组展示关于水资源保护的方案，如节约用水、防治水污染等，并提出自己的建议。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）水的组成：学生通过实验观察到电解水产生的气体体积比约为2:1，从而得出水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的结论。

（2）水的化学性质：学生在讨论中提到，水具有氧化还原性，可以与其他物质发生反应，如铁生锈、食物腐败等。

（3）水资源的保护：学生在展示中提出，为了保护水资源，可以加强节水宣传、推广节水器具、提高水污染处理技术等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：本节课通过实验、讨论等方式，使学生了解了水的组成、化学性质及其在自然界和生活中的应用。同时，强调了水资源保护的重要性，引导学生树立节约用水、保护环境的意识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）水的循环：介绍水循环的基本过程，包括降水、地表径流、地下水流、蒸发等环节，以及水循环对地球生态系统的重要性。

（2）水污染的类型：讲解水污染的主要来源，如工业废水、农业径流、生活污水等，以