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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
识字(二)1比一比
语文教案/语文电子教材/小学语文电子教材
编订：XX教育机构
小学语文教案
精品教学设计
识字(二)1比一比
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材
的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，
还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。
一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字
里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音……
本课的教学重点是识字和写字。
1认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“”和1个偏旁“”。
2知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正
确使用量词。
3正确、流利地朗读课文。
（一）识字写字
1识字。
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（1）要依据课文创设情境，在情境中做到认字和学词相结合，学词和认识事物相结合。
鼓励学生在诵读韵文中熟悉量词的用法，逐步学习正确使用量词。
（2）本课12个生字`，在字音上，“苹”是后鼻音，“少”是翘舌音，要提醒学生注意读准确。
“杏、桃、苹”等字的偏旁和字义有关，可以提醒学生注意这一特点，感知生字的形义联系。结
合认“堆”，让学生认识“”这个偏旁。
（3）可以采用游戏的方法巩固识字，如，摘苹果、用字卡摆图形（老师读生字，学生用
字卡摆加号、拱桥……）、用大转盘识字。
2写字。
本课要求学生书写“牛、羊、小、少”四个字，书写指导要重视范写，重视练习，让学生在
观察和操作中发现写好字的基本规律：四个字的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分基
本对称。结合“小”字的书写指导，使学生认识“”这个新笔画。同时要提醒学生注意区别“少”和
“小”的写法。
（二）朗读感悟
1词语的朗读首先要强调读准字音，注意词语中后缀字的变调，比如，“鸭子”、“桃子”、“杏
子”中的“子”要念轻声。在读准词语的字音后，要让学生连起来朗读图下的八个词语。这八个
词语语音和谐押韵，意义有机整合，适合读得轻快、跳跃。在读后还可以引导学生发现：第
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一行词语都是动物名称，第二行词语都是果实的名称。
2韵文浅显易懂，节奏感强，琅琅上口，非常适合儿童朗读。应及早让学生接触韵文，
朗读韵文，使学生在反复的朗读中感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。
3朗读适宜采用多种形式，可以采用小组赛读、同桌互读、一边拍手一边读等。
（三）实践活动
教学中可
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