纪事类文言文阅读技巧-高考语文复习之文言文阅读（全国通用）.pdfVIP

第二部分古代诗文阅读

文言文网读纪事本末体文本阅读技15

教学目标

了解不同文体的基本规范或（常用结构

了解文言文整体阅读的基本规律，把握基本的做题思路。

教学重点

i.了解不同文体的基本规范或（常用结构

2.掌握纪事本末体文章阅读解题思路

教学难点

探究做题规律，把握基本的做题思路。

教学过程

一了解文类特征

写人叙事类文言文在中国古代文学中体量很大,纪事本末体、纪传体、编体、国别体

等都是以写人叙事为主，另外还包括行状、碑志和古代寓言、小说等体裁。

一、了解不同文体的基本规范或（常用结构）

1.纪事本末体类

纪事本末体,是指以历史事件为主体,完整地叙述一个历史事件始末的史书体例。

⑴特点:每事一题,为一专篇,把分散的材料,按时间先后加以集中叙述,兼有编年体和纪传体

的优点，详于记事，便于阅读。

⑵类别:一是“一书备诸事之本末”，二是“一书具一事之本末”。

’事［件1)——君‘臣论治一［结果、

,事（件2*:君臣论治:-—［结果

|事件3——发‘表见解一［结果

2.人物传记类

5.人物叙事类其他文体:墓志铭、神道碑、墓表

部分要点

开篇记录死者的姓名、籍贯、生卒年月等基本内容

主体记述死者的生平事迹,一生做出的巨大贡献,受到的表彰等

结尾表达对死者的哀悼与对死者亲朋的安慰,寄托哀思,传达对死者的追慕之情

二掌握纪事本末体文本阅读技巧

明确概念

一、纪事类——纪事本末体文本概念

纪事本末体,是指以历史事件为主线,完整地叙述一个历史事件始末的史书体例。写法上先

将重要的事件分门别类,每一事为一篇,形成独立的篇章,然后再按照时间顺序详细叙述事件的

始终。它克服了编年体记事分散和纪传体记事重复的缺点。如《通鉴纪事本末》《宋史纪事本

末》等。

如：

《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书,包括策士的著作和史料的记载,善于述事明理,

描写人物形象逼真，大量运用寓言、譬喻，富于文采。

《说苑》，西汉刘向编,是古代杂史小说集,按类记述春秋战国至汉代的遗闻逸事,其中以记

述诸子言行为主，有不少关于治国安民、家国兴亡的哲理格言。

探究方法

步骤阅读方法

第一步：阅读时先看出处,再看与“故事”有关的人物、时间、地点以及“故事”的发生、发展、结局

了解要素等

联系文言文第3题，重读文本，了解每个事件的大意。概括事件内容的同时，需要划

第二步：分文段层次,划分时可以根据时间的变化和主要人物活动的变化,如果没有明显的时间节点，

概括内容则从叙述内容的变化上把握，如人物的对话、情感态度的发展等。需要概括出事情的主要内

容,不止一件事情的,还要注意不同事情所涉及的不同人物

第三步：在理解文章内容的基础上,先理清人物之间的关系,能进行整体评价,概括出中心大意,把握作

把握中心者的观点态度

操作关键

粗读全文，做好阅读标注

关注“三标志”与“一评价”

写人叙事类文言文，阅读时可以按事件分层，“时、地、人”是事件分层