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4《自然的馈赠》第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年人教版美术一年级下册，章节名为《自然的馈赠》。教学内容包括：引导学生观察自然界中的各种颜色，认识基本的颜色搭配方法；通过绘画活动，让学生学会用颜色表达对自然的感受；培养学生在绘画中注重细节，提高审美能力。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察自然的能力，识别和描述自然中的颜色。

2.表达能力：引导学生运用色彩表达个人对自然的感受，发展艺术表现力。

3.创造能力：鼓励学生探索不同的颜色搭配，培养创新思维。

4.审美素养：提升学生对色彩的审美感知，增强艺术鉴赏能力。

5.文化理解：通过绘画活动，让学生感受自然之美，增进对自然文化的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对色彩有一定的认识，能够区分基本的颜色，但可能对颜色的搭配和表达情感的意义理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们在观察力和动手能力上处于初步发展阶段，学习风格以直观、动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察自然和选择颜色时感到困惑，难以找到合适的颜色来表达自己的感受。此外，学生在绘画技巧上可能存在不自信，担心作品不够完美，需要教师耐心引导和鼓励。同时，学生在色彩搭配上可能缺乏经验和创意，需要教师提供适当的指导和启发。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物展示，引导学生观察和讨论自然界的颜色。

2.设计“色彩寻宝”游戏，让学生在户外寻找不同颜色，培养观察能力。

3.通过小组合作，让学生共同创作一幅描绘自然美景的画作，提升合作与表达能力。

4.利用多媒体展示自然图片和色彩搭配案例，激发学生的想象力和创造力。

5.运用色彩卡和调色盘，让学生亲自动手调色，体验颜色混合的乐趣。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示自然界中的彩色图片，如花朵、天空、动物等，提问学生：“你们喜欢这些美丽的颜色吗？你们知道它们是从哪里来的吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的颜色知识，如红、黄、蓝等基本颜色。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括颜色的来源、颜色搭配的方法等。

2.举例说明：通过展示自然界中的色彩搭配案例，如彩虹、树叶等，帮助学生理解颜色搭配的原理。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“你们认为哪些颜色搭配在一起比较漂亮？”、“如何将颜色运用到绘画中？”等。

三、实践操作（约20分钟）

1.教师示范：教师展示如何用调色盘调出不同的颜色，并讲解调色的技巧。

2.学生动手实践：学生分组，每组准备调色盘、画笔、画纸等材料，按照教师指导进行调色和绘画。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，创作一幅描绘自然美景的画作，要求运用所学的颜色搭配方法。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，给予个别指导。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结颜色搭配的方法和技巧。

2.学生分享自己的作品，教师给予点评和鼓励。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生回家后，观察家中或周围环境中的颜色，尝试用所学知识进行色彩搭配。

2.下节课，学生展示自己的作品，分享色彩搭配的心得。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识，提高审美能力和绘画技巧。

知识点梳理

一、颜色基础知识

1.自然界的颜色来源：太阳光通过大气层散射形成七彩光谱，不同物体吸收和反射不同波长的光，呈现不同的颜色。

2.基本颜色：红、黄、蓝为三原色，是构成所有颜色的基础。

3.间色：由两种原色调配而成，如红黄调出橙色，蓝黄调出绿色。

4.复合色：由三种或更多颜色调配而成，如红黄蓝三色混合得到灰色。

二、颜色搭配原则

1.类似色搭配：选择色轮上相邻的颜色进行搭配，给人以和谐、协调的感觉。

2.对比色搭配：选择色轮上相对的颜色进行搭配，产生强烈的视觉对比，给人以鲜明、醒目的感觉。

3.中和色搭配：选择与背景颜色相近或互补的颜色进行搭配，达到平衡和谐的效果。

三、颜色情感表达

1.颜色与情感的关系：不同的颜色能引发不同的情感反应，如红色代表热情、活力，蓝色代表宁静、稳重。

2.色彩的象征意义：颜色在不同文化背景下具有不同的象征意义，如在中国，红色象征喜庆、吉祥。

四、绘画色彩运用

1.色彩渐变：通过调整色彩的明度、纯度、色相，使画面产生渐变效果，如渐变色背景、渐变图案