一年级语文下册 课文 4 14 要下雨了第1课时教学实录 新人教版.docx

一年级语文下册课文414要下雨了第1课时教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时教学以《要下雨了》课文为基础，旨在通过朗读、表演、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。同时，结合一年级学生的认知特点，设计互动环节，激发学生的想象力和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文。

二、核心素养目标

1.培养学生的语文实践能力，通过朗读、表演等活动，提高学生的口语表达和阅读理解能力。

2.增强学生的想象力，通过课文中的生动描写，激发学生对自然现象的观察和想象。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的交流和合作。

4.强化学生的审美感知，引导学生欣赏课文中的自然美景，提高他们的审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的自然现象描述，如风、雨、雪等，具备一定的自然常识基础。他们能够识别一些常见的天气符号，并对简单的天气变化有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象尤为感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，喜欢通过观察和模仿来学习。学习风格上，他们偏好直观形象的学习方式，如图片、动作和声音等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能会遇到对生字词的认读困难，特别是对于一些描述天气现象的生僻字词。此外，学生在朗读和表演过程中，可能会因为对故事情节的理解不够深入而影响表现。同时，一年级学生可能缺乏一定的合作经验，难以在小组活动中有效地沟通和协作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《要下雨了》课文教材，以便学生跟随阅读和练习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如雨滴、乌云等，以及相关的天气变化视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示生字词和天气符号，以及用于分组讨论的小卡片和彩色笔。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；在教室一角布置自然角，展示与课文相关的自然现象实物或模型。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师出示雨滴、乌云等图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们代表了什么样的天气？”

2.学生回答后，教师总结：“这些图片代表的是下雨的天气。今天，我们就来学习一篇关于要下雨的课文。”

3.教师简单介绍课文《要下雨了》，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气等，让学生初步感知课文内容。

2.教师讲解生字词，如“雨”、“滴”、“云”等，通过图片、动作等方式帮助学生记忆。

3.教师提问：“课文中的小蚂蚁发现了什么？它们为什么会感到害怕？”

4.学生回答后，教师总结：“小蚂蚁发现了乌云，它知道要下雨了，所以感到害怕。”

5.教师继续提问：“为什么下雨对动物和人类有影响呢？”

6.学生讨论，教师总结：“下雨对动物有好处，如给它们提供水源；对人类也有好处，如缓解干旱。”

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示与课文相关的图片，让学生根据图片描述课文内容。

2.学生分组讨论，每组选派一名代表进行描述，其他组进行评价。

3.教师挑选一些有代表性的描述，让学生进行角色扮演，加深对课文的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为下雨对我们的生活有什么影响？”

2.学生回答后，教师总结：“下雨对我们的生活有双重影响，既有好处也有坏处。”

3.教师提问：“如果你们是小蚂蚁，你会怎么做？”

4.学生讨论，教师总结：“在面对自然灾害时，我们要保持乐观的心态，勇敢面对。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“我是小蚂蚁”游戏，让学生在游戏中体验小蚂蚁的生活，感受下雨时的氛围。

2.学生分组进行游戏，教师巡视指导。

3.游戏结束后，教师邀请学生分享游戏感受，加深对课文的理解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调下雨对动物和人类的影响。

2.教师引导学生思考：“我们在生活中如何应对自然灾害？”

3.学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

教学时间：共计45分钟

教学重难点：

1.理解课文内容，掌握生字词。

2.培养学生的阅读兴趣和合作意识。

3.培养学生的想象力和审美情趣。

核心素养能力拓展：

1.通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

2.通过角色扮演，培养学生的创新思维和表演能力。

3.通过课堂提问，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天