《简单的重复问题》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学青岛版.docx

《简单的重复问题》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

授课内容

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授课时间

设计思路

嘿，亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界——简单的重复问题！??这节课，我们要从生活中熟悉的例子入手，一步步揭开重复问题的神秘面纱。我会用一个个生动的故事，让你们在轻松愉快的氛围中，感受数学的魅力。咱们一起动手，动脑，玩转数学游戏，让数学成为我们生活的好伙伴！??????

核心素养目标

1.发展观察和归纳能力，学会从生活中发现数学问题。

2.培养逻辑思维和解决问题的能力，通过解决重复问题，提高数学推理水平。

3.增强数学应用意识，学会将数学知识应用于实际生活情境中。

4.培养合作学习的习惯，通过小组讨论，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于让学生理解并掌握重复问题的基本概念，例如如何识别重复模式，如何计算重复次数。

-例如，通过实际操作，让学生观察并计算出连续出现的图形或数字的重复次数。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于培养学生的逻辑思维能力，尤其是在面对复杂或非直观的重复问题时。

-例如，在解决一个包含多个重复元素的问题时，学生可能难以确定每个元素的重复次数，这就需要学生能够识别并分解问题，逐步解决。

-另一个难点是让学生理解重复问题中的规律性，例如在解决周期性问题时，学生需要理解周期与重复次数之间的关系。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小卡片、计数器、图形拼图等），多媒体投影仪，电子白板

-课程平台：一年级数学教学软件，网络教学平台（用于在线作业和互动讨论）

-信息化资源：数学动画视频，在线数学游戏，互动数学应用

-教学手段：图片展示，故事讲述，小组合作，游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单重复问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们在生活中有没有遇到重复的事情呢？比如，我们每天都要做哪些事情？”

展示一些关于日常生活中重复现象的图片或视频片段，如日历上的日期重复、音乐中的旋律重复等，让学生初步感受重复现象的魅力或特点。

简短介绍简单重复问题的基本概念和重要性，比如它们在生活中的广泛应用，如购物时的找零、计算时间等，为接下来的学习打下基础。

2.简单重复问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单重复问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解简单重复问题的定义，包括它是由相同或相似的元素按一定规律重复出现的问题。

详细介绍简单重复问题的组成部分，如重复的元素、重复的次数和重复的模式。

3.简单重复问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单重复问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简单重复问题案例进行分析，如计算糖果的个数、排列物品的位置等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简单重复问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用简单重复问题的解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简单重复问题相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个重复的图案”或“如何计算重复事件的持续时间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简单重复问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简单重复问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简单重复问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调简单重复问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用简单重复问题的解决方法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考和应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的重复图案，并解释其重复规律。

提醒学生思考如何在日常生活中应用简单重复问题的解决方法，如计算购物时的找零。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《简单的重复问题》的学习结束后，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.**数学概念理解加深**：

学生们