4.3.1 呼吸道对空气的处理（任务式教学设计）七年级生物下册（人教版2025）.pdf

教学第四单元人体生理与健康（一）第三章人体的呼吸

内容第一节呼吸道对空气的处理（1课时）

备课课时

课型新授课总第25课时，实际授课时间：第周，星期

教师安排

大

概念5人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动

概念

重要

5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换

概念

次位5.3.1呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧

概念气，排出大写所产生的二氧化碳

●生命观念：能够解释呼吸道与通气，与温暖、湿润和清洁空气等功能相适应的结

构特点。

核心●科学思维：通过读图分析、讨论等，强化结构与功能相适应的观念，培养和发展

素养学生的科学思维能力。

目标●探究实践：能描述呼吸系统的组成；阐明呼吸道的功能；能举例说出有利于维护

呼吸系统健康、预防疾病的生活方式或措施。

●态度责任：关注有利于维护呼吸系统健康、预防疾病的生活方式或措施。

教学

呼吸系统的组成

重点

教学

呼吸道对空气的处理

难点

教辅

PPt课件

手段

第一节呼吸道对空气的处理

一、呼吸系统的组成二、呼吸道对空气的处理

板书

呼吸道：鼻、咽、喉、清洁——清扫、阻挡、杀死

设计

气管、支气管温暖——毛细血管、粘膜

肺——主要的呼吸器官湿润——呼吸道粘膜

教学过程设计

教学

教师活动学生活动教学调节

环节

布置活动：闭上嘴巴，捏住鼻子，比一比谁憋气的时间

长，谈一谈感受？

憋气

引述过渡：人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中

谈感受

获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸。

情境

板书：第三章人体的呼吸

导入

叙述：当我们每个人啼哭着来到这个世界上时，第一声

·明确呼吸

啼哭就标志着开始从空气中获取氧气并排除体内产生的二

明确的重要性

氧化碳，这个过程就是人体的呼吸。从此，我们的生活再也

主题

离不开氧气了。俗话说：“生命不息，呼吸不止。”那么，

人体的呼吸是由哪个系统完成的呢？它是由哪些器官组成

明确主题

的？这些器官都有什么作用？下面我们共同来探究。

出示课题：第一节呼吸道对空气的处理

【任务一】了解并识记呼吸系统的组成

布置学生阅读课本相关内容，出示思考题:呼吸系统是

详读图文

由哪些器官组成的?

演示课件:呼吸系统的组成。鼻、咽、喉、气管、支气

任务