小学语文：一年级下册课文阅读教学设计29、手捧空花盆的孩子.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

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一年级下册课文阅读教学设计29、手捧空

花盆的孩

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

一年级下册课文阅读教学设计29、手捧空花盆

的孩

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

预习课（20分钟）

主要任务：初读课文，认识生字，学习课文第一自然段。

教学过程：（略）

板书：

手捧空花盆的孩

国王继承人

精读课（40分钟）

一、承上引入

上节课我们初读了课文，自学了生字新词，学习了课文第一自然段，知道很久以前有位

国王，他让全国的孩子种花，谁种得花最美，谁就是国王的继承人。让我们一起去看看有个

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名叫雄日的孩子是怎样培育花种的，打开126页。

二、学习第二自然段

1、自由读第二自然段，看雄日是怎样培育花种的？

2、检查：

（1）雄日一开始是怎样培育花种的？（他十分用心地培育花种。）引导读懂：能把“十分”

换成其他词语吗？（非常、特别、格外等）引导朗读表达：雄日非常用心地培育花种，应该

怎样读好这句话呢？（讨论后引导有感情朗读第一句话）

（2）雄日这么用心地培育花种，结果怎样呢？他当时心情会怎样？（期盼种子发芽）指

导朗读这段最后一句话？（慢些、轻些）

（3）看第一幅插图，说说图上情景，结合第二自然段，你觉得雄日是个怎样的孩子？

（做事认真、很有耐心）

（4）这样的孩子，你们喜欢吗？能读好这一段吗？先自由读，再指读。

三、学习第三自然段

1、过渡：国王规定的日子到了，其他孩子培育出美丽的花了吗？（培育出来了）你从哪

句知道的？（许许多多的孩子捧着盛开的花盆拥上街头。）孩子们都能拿什么样的花呢？许

许多多的孩子捧着盛开的花盆拥上街头，他们会想什么？看到这么多的鲜花，国王一定很高

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兴，是吗？指导有感情朗读第3句话。

2、当国王看见手捧空花盆的雄日，他说了什么？指导读好国王的问话。

3、雄日把花种不发芽的经过告诉了国王，谁能帮助雄日再说说他种花的经过。自己先练

练，再找同学说。

4、听了雄日的话，国王心情怎样？说了什么？指导有感情朗读第三自然段最后一句话。

5、看第二幅插图，依次说说雄日、国王和孩子们的表现。结合孩子们心里所想“国王为

什么让没种出来花的雄日当继承人呢”过渡到下一段学习。

四、学习第四自然段

1、国王为什么让没有种出花来的雄日当继承人呢？自由读第四自然段。

2、讨论明确：雄日是个诚实的孩子，国王选他做继承人（板书：选