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全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.1活动1《走进“互联网+”》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国电子工业版初中信息技术第一册第3单元3.1活动1《走进“互联网+”》教学设计

教材分析

《走进“互联网+”》是《全国电子工业版初中信息技术第一册》第3单元3.1活动1的内容，该章节旨在引导学生了解“互联网+”的概念，认识其对社会经济的影响，培养学生运用信息技术解决问题的能力。本节内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生对信息技术的认识和应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够理解“互联网+”的概念及其在社会发展中的作用；提升学生的计算思维，通过分析“互联网+”案例，锻炼学生的问题解决和逻辑推理能力；增强学生的数字化学习能力，引导学生利用网络资源进行自主学习，提高信息获取和加工能力；培养学生的创新精神和实践能力，通过项目实践，激发学生创新思维，提升技术应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了计算机网络基础知识，对互联网的基本概念和功能有所了解。他们能够使用计算机进行基本的网络浏览和有哪些信誉好的足球投注网站，对网页的基本结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网和新技术普遍感兴趣，喜欢通过互联网获取信息和娱乐。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对“互联网+”的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。在实践操作中，学生可能会遇到网络操作不熟练、数据安全意识不足等问题。此外，由于信息量庞大，学生可能面临信息过载和筛选有效信息的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“互联网+”的定义、发展历程和典型案例，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨“互联网+”对生活、学习的影响，激发学生的思考。

3.实验法：引导学生进行网络实践操作，如有哪些信誉好的足球投注网站特定信息、使用在线工具等，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示“互联网+”的相关图片、视频，增强视觉效果。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供相关学习资料，方便学生自主学习。

3.教学软件：使用在线协作工具，让学生在课堂上进行小组合作，提高互动性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“互联网+”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网+是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“互联网+”的图片或视频片段，让学生初步感受“互联网+”的魅力或特点。

简短介绍“互联网+”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“互联网+”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“互联网+”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“互联网+”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“互联网+”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“互联网+”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“互联网+”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“互联网+”案例进行分析，如共享单车、移动支付等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“互联网+”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“互联网+”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“互联网+”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“互联网+”相关的主题进行深入讨论，如“互联网+”在医疗健康领域的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“互联网+”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“互联网+”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“互联网+”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“互联网+”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“互联网+”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“互联网+”的短文或报告，以巩固学习效果。