问 出历史深度：问题解决 教学模式在高中历史教学中的创新与实践.docx

“问”出历史深度：“问题解决”教学模式在高中历史教学中的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，历史学科占据着不可或缺的地位，它肩负着培养学生历史思维、人文素养以及价值观的重要使命。然而，审视当下高中历史教学的实际状况，不难发现仍存在诸多亟待解决的问题。

从教学内容来看，高中历史教材涵盖古今中外，知识体系庞大繁杂，专题模式下的新教材通贯古今中外，各章节时间跨度较大，重历史结论，这对学生的理解和记忆构成了严峻挑战。与此同时，教学课时相对紧张，教师在有限的时间内既要完成繁重的教学任务，又要确保学生能够充分吸收知识，着实困难重重。例如，人教版历史必修一第一单元第3课