2023六年级数学上册 三 分数除法解决问题(四)教学设计 西师大版.docx

2023六年级数学上册三分数除法解决问题(四)教学设计西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册三分数除法解决问题(四)

2.教学年级和班级：六年级(2)班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进分数的世界，探索分数除法在解决问题中的应用。这节课，我们将通过一系列有趣的问题，一起感受数学的魅力。??????

核心素养目标

同学们，今天我们的目标是培养以下几个方面的核心素养：一是逻辑推理能力，通过分数除法的应用，提升你们分析和解决问题的能力；二是数学建模意识，学会将实际问题转化为数学模型，增强数学应用意识；三是团队合作精神，在小组讨论中，培养你们协作交流的能力。让我们一起在实践中成长，享受数学带来的乐趣！??????

学习者分析

同学们，在进入今天的分数除法解决问题之前，我们先来回顾一下。首先，大家已经掌握了分数的基本概念和分数四则运算的基础知识，这是今天学习分数除法解决问题的基石。在之前的学习中，你们展现出了对数学的浓厚兴趣，尤其是在解决实际问题的时候，大家总是能积极思考，这让我非常欣慰。

从能力方面来看，大部分同学能够熟练地进行分数的加减乘除运算，但在处理分数除法解决实际问题时，可能存在一些困难。比如，如何将实际问题转化为数学模型，如何在计算过程中保持准确性，这些都是我们需要共同面对的挑战。

在学习风格上，有的同学喜欢通过动手操作来理解知识，有的同学则更倾向于通过思考和讨论来学习。在今天的课堂上，我会尽量提供多种学习方式，让每个同学都能找到适合自己的学习路径。

当然，也可能有一些同学在理解分数除法时感到吃力，可能会在理解题意、选择合适的解题方法或者进行计算时遇到困难。我会通过小组合作、个别辅导等方式，帮助大家克服这些困难，共同进步。??????

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如分数卡片、圆形切割模型）、电子白板、计算机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：分数除法应用题库、在线互动教学软件

-教学手段：多媒体课件、小组合作学习卡片、问题引导图示

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一幅描绘日常生活的图片作为导入，比如一家三口在超市购买水果的场景。我会提问：“同学们，如果妈妈要买5个苹果，但是只付了3个苹果的钱，应该找回多少钱呢？”通过这个问题，引导学生们回顾分数乘法的知识，并自然过渡到今天的学习主题——分数除法解决问题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.我会通过多媒体课件展示几个简单的分数除法问题，并让学生们独立尝试解答。例如，展示“如果一杯水有1/2被喝掉了，剩下的水是原来的多少？”让学生思考并解答。

b.接着，我会解释分数除法的含义，并用实例说明如何将实际问题转化为分数除法的形式。比如，通过一个例子：“小明有3/4的巧克力，他吃掉了1/4，现在他还剩多少巧克力？”

c.最后，我会介绍几种解决分数除法问题的策略，如直接计算、转换成乘法等，并通过具体的题目演示这些方法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.我会给学生发放一些分数除法的问题卡片，让学生独立完成。这些问题从简单到复杂，旨在巩固所学知识。

b.学生完成卡片后，我会组织一个小组竞赛，每个小组选出一个代表解答黑板上的复杂问题，其他小组成员可以协助解答。

c.为了激发学生的兴趣，我会设置一些与日常生活相关的趣味问题，让学生分组讨论并设计一个简单的游戏或活动，将分数除法应用到其中。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.小组讨论问题时，我会鼓励学生们提出不同的解题思路，比如如何将除法问题转化为乘法问题来简化计算。

b.我会要求学生们分享他们在解决问题时遇到的困难，并一起探讨解决策略。例如，如果一个学生说“我不懂怎么确定除数和被除数”，我会引导他们思考如何根据题意确定。

c.我会提出一些引导性问题，如“你为什么会选择这种解题方法？”或“你有没有考虑过其他的解法？”来帮助学生深入思考。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会请每个小组分享他们的实践活动成果，并强调今天学习的重点和难点，如分数除法的实际应用和解决策略的选择。我会通过以下方式总结：

a.回顾今天我们学到的分数除法解决问题的方法。

b.强调在解决实际问题时，如何将问题转化为数学问题。

c.提醒学生们在以后的学习中，要注重数学与实际生活的联系。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果是衡量