Unit 4 What can you do？B Read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite。主要包括以下内容：复习并巩固本单元的词汇和句型，学习如何描述自己的爱好和活动，并能用所学句型进行简单的读写活动。通过阅读理解，提高学生的英语阅读能力，同时培养他们用英语表达自己能力的习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与阅读和写作活动，提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用英语进行交流，展现个人特长，增强跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了英语字母、单词和基本的语法结构，对现在进行时态有一定的了解。在本单元之前，学生可能已经接触过描述个人能力和活动的相关词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其对描述自己的能力和活动内容感兴趣。他们在语言表达方面有一定的能力，能够用英语进行简单的叙述。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片和视频辅助教学；部分学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到困难，特别是在理解长句和复杂句型时。此外，用英语描述个人爱好和活动时，可能会遇到词汇量不足和语法运用不当的问题。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意在课堂上积极参与口语练习。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册Unit4教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同活动的图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于游戏和互动活动，帮助学生记忆和练习词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；在黑板上绘制思维导图，帮助学生梳理本节课的学习内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，并引入话题“Hobbies”，让学生思考自己喜欢做什么。

2.视频展示：播放一段关于不同人爱好活动的视频，激发学生的学习兴趣。

3.互动问答：提问学生：“Whatcanyoudo?”，鼓励学生用英语回答，并分享自己的爱好。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：展示与爱好相关的词汇卡片，如“swim,playfootball,readbooks”等，引导学生朗读并拼写。

2.句型学习：教授描述爱好的句型，如“Whatdoyouliketodo?”、“Iliketo...”等，通过例句和角色扮演进行练习。

3.语法讲解：讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解，并让学生进行句型转换练习。

三、实践活动（用时20分钟）

1.图片匹配：分发含有不同活动图片的卡片，让学生将其与对应的爱好词汇卡片匹配。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们用所学句型和词汇描述自己的爱好，并互相提问。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在英语角或聚会中介绍自己的爱好，锻炼口语表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

2.讨论内容：

a.每位学生用英语描述自己的爱好，并询问其他组员；

b.小组成员互相提问，了解彼此的爱好；

c.小组内进行简单的对话，如询问对方是否喜欢某个活动，并说明原因。

3.举例回答：

a.StudentA:“Whatdoyouliketodoafterschool?”

StudentB:“Iliketoplaybasketball.”

b.StudentC:“Doyoulikereadingbooks?”

StudentD:“Yes,Ido.Iliketoreadsciencefictionbooks.”

c.StudentE